【題目】某校探究性學習小組的同學為了探究呼出的氣體與吸入的空氣中氧氣、二氧化碳和水蒸氣的含量有什么不同,設計了簡單的實驗方案,其主要操作步驟如下圖所示.
(1)圖1收集氣體的方法叫做___________法,整個實驗中需要收集________瓶呼出氣體;
(2)圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水現(xiàn)象____________________;向吸入空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象_________________;結論是:呼出氣體中二氧化碳含量__________(填“大于”或“小于”)空氣
(3)圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象________________________;向吸入空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象__________________________;結論是:呼出氣體中氧氣含量________(填“大于”或“小于”)空氣
(4)圖3中對著干燥玻璃片哈氣,現(xiàn)象________________________,結論是:呼出氣體中水蒸氣含量_____________(填“大于”或“小于”)空氣。
【答案】排水2澄清石灰水變渾濁,無明顯現(xiàn)象,大于木條熄滅,繼續(xù)燃燒,小于出現(xiàn)水霧,大于
31(1)外焰 2/3
【解析】
呼吸前后氣體成分會有變化,主要是呼吸后氧氣含量降低,二氧化碳和水會有所增大。檢驗的方法是采用對比實驗的方法進行,依據(jù)已知的物質的性質分別對空氣樣品和呼出氣體進行對比試驗,根據(jù)現(xiàn)象不同判斷氣體成分的不同。
(1)圖1收集氣體的方法叫做排水法,整個實驗中要做燃著的木條分別在空氣和呼出氣體對比實驗和二氧化碳分別在空氣和呼出氣體對比實驗,需要收集2瓶呼出氣體;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,呼出氣體中二氧化碳含量大于空氣中二氧化碳含量。圖2中向呼出氣體中滴加澄清石灰水,現(xiàn)象澄清石灰水變渾濁;向空氣中滴加澄清石灰水現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象;結論是:呼出氣體中二氧化碳含量大于空氣中二氧化碳含量;
(3)氧氣具有助燃性,木條在呼出氣體熄滅。圖3中向呼出氣體中伸入燃著木條現(xiàn)象木條熄滅;向空氣中伸入燃著木條現(xiàn)象繼續(xù)燃燒;結論是:呼出氣體中氧氣含量小于空氣 ;
(4)水蒸氣遇冷液化。圖4中對著干燥玻璃片哈氣,現(xiàn)象出現(xiàn)水霧,結論是:呼出氣體中水蒸氣含量大于空氣。
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【題目】(1)C60的模型如圖 A 所示,每個碳原子和相鄰的_____個碳原子以小棍結合.若要搭建一個這樣的模型,需要代表碳原子的小球_________個;連接小球的小棍表示粒子之間的作用力,一個這樣的模型需要小棍_____根.
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的_________性;我國古代的一些水墨書畫作品,可長久保存而不變色的原因是_____.
(3)觀察如圖所示的實驗:
①如圖 B,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到的現(xiàn)象是_____,原因是_____.
②如圖 C,將玻璃杯罩住燃著的蠟燭,一會兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅, 同時觀察到玻璃杯內壁變黑.由實驗現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時正確的逃生方法有_____(填序號)
A.打開窗戶跳出 B.成站立姿勢跑出 C.用濕毛巾捂住鼻子 D.沿墻角伏低身子迅速爬向門外
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【題目】某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了如下實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而且生成物為固體。他們應該選擇________ (填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量 。
A.蠟燭 B.紅磷 C.硫 D.木炭
(2)小組同學共同設計如圖所示的裝置,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該____,寫出集氣瓶內反應的文字表達式:____
(分組實驗)在討論的基礎上,他們分組進行了實驗。
(數(shù)據(jù)分析)實驗結束后,整理數(shù)據(jù)如下表:(注:集氣瓶容積為 100 mL)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入集氣瓶中水的體積/mL | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的____。通過實
驗還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的性質是____、____(寫出兩點)。
(4)實驗測量值比真實值小的原因可能是:①____量不足;②裝置氣密性____;③未冷卻至____就打開止水夾。
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【題目】根據(jù)下圖信息回答問題。
(1)硒屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素,其相對原子質量是______________。
(2)A、B、C、D四種粒子共表示三種元素,其中屬于陽離子的是______(填序號)。
(3)具有相對穩(wěn)定結構的是________(填序號)。
(4)B與D的化學性質相似的主要原因是__________________________。
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【題目】下列反應中屬于化合反應,但不屬于氧化反應的是
A. 碳+氧氣二氧化碳 B. 水 氫氣+氧氣
C. 酒精+氧氣 二氧化碳+水 D. 二氧化碳+水碳酸
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【題目】時,氯化鈉的溶解度為.對這句話理解正確的是( )
A. 水中最多能溶解氯化鈉
B. 時,氯化鈉飽和溶液中含氯化鈉
C. 時,氯化鈉飽和溶液中溶質的質量分數(shù)為
D. 時,氯化鈉飽和溶液中含有氯化鈉
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【題目】某同學在學完《分子和原子》后,對.教材中所示的實驗進行了如圖所示的改進:
在小試管中加入片氫氧化鈉固體的作用是________.
滴入滴濃氨水后,在處可觀察到的現(xiàn)象是________.
改進后的裝置除操作簡單、現(xiàn)象明顯、藥品用量少、省時等優(yōu)點外,還有一個顯著的優(yōu)點是________.
某同學在實驗結束進行廢液處理時,將氫氧化鈉溶液、石灰水和鹽酸倒入同一潔凈的燒杯中,當他用手接觸燒杯壁時,感覺到燒杯“發(fā)熱”.這一現(xiàn)象引起了他的注意.為了解這三種物質之間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質的組成入手進行探究.
他對反應后溶液中溶質的組成作出了兩種合理的假設.
假設①:溶質為、
假設②:溶質為、、、
請你再補充一種合理的假設.
假設③:溶質為________.
如果假設③成立,請你根據(jù)下表要求,設計一個實驗方案進行驗證.
實驗步驟及操作方法 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
______________ | ______________ | 假設③成立 |
比較三種假設,能說明該同學作出假設的理由是________.
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【題目】用適當?shù)幕瘜W用語表示:
氮原子________;
個氫氧根離子________;
碳酸鈉________
氧化鐵中鐵元素化合價為價________;
個氧分子________.
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【題目】如圖是教材探究二氧化錳對過氧化氫的分解反應是否具有催化作用的實驗裝置圖。請回答下列問題
(1)丙圖的實驗現(xiàn)象是______________________________,根據(jù)甲圖實驗的現(xiàn)象和丙圖實驗的現(xiàn)象的對比,可以說明二氧化錳對過氧化氫反應的影響是__________________________;此過程發(fā)生反應的文字表達式為________________________。
(2)如果在實驗前用精密天平稱量二氧化錳的質量,實驗后把二氧化錳:洗滌、干燥,再稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳的質量沒有改變。
(3)僅憑上述實驗還不能說明二氧化錳是過氧化氫分解反應的催化劑,因為上述實驗還沒有探究二氧化錳的化學性質是否改變,具體的做法是_____________________________________。
(4)如表是張南同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù),通過對數(shù)據(jù)分析,你能得出的結論是_________________________________________。
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