某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片):
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①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管______(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
②試管D和試管E實驗的目的是進一步探究鐵在______的環(huán)境中是否更溶液銹蝕.
③為了防止金屬銹蝕,除了采用裝置保護膜等措施外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成部分和內(nèi)部組織結構發(fā)生了變化,從而引起______的變化.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是______.
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,溶液質(zhì)量比反應前______(填“增大”“減小”或“不變”).
(1))①要證明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果,就要看鐵分別在隔絕空氣、隔絕水的條件下,和暴露在有水和空氣的條件下的不同,得出結論.所以必須全面觀察試管ABC發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論;
②試管D中含有食鹽水和E中含有食醋,因此實驗的目的是進一步探究鐵在鹽、酸存在的環(huán)境中鐵的銹蝕情況;
③金屬的組成和內(nèi)部組織結構發(fā)生變化,其性質(zhì)等就會發(fā)生變化;
(2)金屬的顆粒大小不同,與酸的反應速度也不同,所以沒控制相同的條件,顆粒大小不同,金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢,也會受到影響;
(3)三種金屬活動性由強到弱的順序:鋅鐵銅,可知鐵只能置換出銅,根據(jù)鐵與硝酸銅反應的方程式:Fe+Cu(NO32═Cu+Fe(NO32.可知56份質(zhì)量的鐵可以置換出64份質(zhì)量的銅,所以反應后溶液質(zhì)量比反應前減。
故答案為:銅;減。蚀鸢笧椋海1)①ABC;②鹽和酸存在;③性質(zhì);
(2)沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同;
(3)減。
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?青島)某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:

(1)用圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管
ABC
ABC
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在
鹽、酸存在
鹽、酸存在
的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結構發(fā)生變化,從而引起
性質(zhì)
性質(zhì)
的變化.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是
沒控制相同的條件,顆粒大小不同
沒控制相同的條件,顆粒大小不同

(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是
,且反應后溶液質(zhì)量比反應前
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?白城一模)某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每只試管中均有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管
ABC
ABC
(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评恚拍艿贸錾鲜鼋Y論.
②試管D和試管E實驗的目的是進一步探究鐵在
鹽和酸存在
鹽和酸存在
的環(huán)境中是否更溶液銹蝕.
③為了防止金屬銹蝕,除了采用裝置保護膜等措施外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成部分和內(nèi)部組織結構發(fā)生了變化,從而引起
性質(zhì)
性質(zhì)
的變化.
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是
沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同
沒控制相同的條件下,金屬的表面積不同

(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,溶液質(zhì)量比反應前
減小
減小
(填“增大”“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究:
(1)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.你認為這種方案是否合理,請說明理由.
(2)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是
Cu
Cu
,且反應后溶液質(zhì)量比反應前
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中化學 來源:山東省中考真題 題型:填空題

某化學興趣小組對金屬的性質(zhì)做了如下探究,請你填寫空格:
(1)用圖所示實驗探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):
①甲同學認為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果.乙同學不同意他的觀點,認為必須全面觀察試管____(選填試管編號)發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過科學嚴謹?shù)耐评,才能得出上述結論.
②試管D和E實驗的目的是進一步探究鐵在________.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護膜等措施以外,還可以制成合金.這是因為合金與純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結構發(fā)生變化,從而引起_________ .
(2)某同學向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標準來判斷兩種金屬的活動性強弱.有的同學認為這種方案不夠合理,理由是沒控制相同的條件,____________
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應后過濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是______ ,且反應后溶液質(zhì)量比反應前______(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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