二氧化碳在食品、衛(wèi)生、工業(yè)、餐飲、人工降雨、焊接等領(lǐng)域有著較廣泛的用途。但由于化石燃料的大量燃燒等原因，空氣中的二氧化碳濃度持續(xù)走高，溫室效應(yīng)加劇，對人類的生存環(huán)境造成了不良的影響�？茖W(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2。為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉和處理”CO2的方法。

方法I：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如下圖所示：

(1)步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ▲  。

(2)步驟二產(chǎn)生的CO2較為純凈，可以把它壓縮、液化后封存在泥巖中的方法，這種方法說明了CO2氣體分子間  ▲  ；也可以采取“組合轉(zhuǎn)化”的技術(shù)生產(chǎn)有用的物質(zhì)，如將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料。請在橫線上填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO2＋6H2→1  ▲  ＋4H2O

方法Ⅱ：把空氣吹入飽和碳酸鈉溶液中，溶液可吸收CO2生成碳酸氫鈉；加熱碳酸氫鈉固體又分解放出CO2；在合成塔內(nèi)CO2與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水。簡要的生產(chǎn)流程如下圖所示：

[資料卡片]  碳酸氫鈉分解溫度是270CC，碳酸鈉在856C熔化，但還未達到分解溫度。

(3)吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲  。

(4)分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲  。

(5)合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ▲  。

(6)該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有H2O、CO2和  ▲  。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面做出了重大貢獻．請用所學(xué)的化學(xué)知識解釋有關(guān)問題：
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法不會危及人體健康的是
 
（填序號）．
A．感染線蟲病的“福壽螺”；B．烹飪時用加碘食鹽調(diào)味；C．牛奶中添加“三聚氰胺”．
（2）根據(jù)各種元素在人體內(nèi)的含量多少可分為常量元素和微量元素．微量元素對人體的健康影響很大，如人體內(nèi)缺乏
 
元素，容易引起貧血．
（3）長時間煎炸食物會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），它在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）茶葉、肉松、膨化食品等常采用充氣包裝，所沖入的氣體可能是
 
；某些食品包裝袋內(nèi)常有一小包物質(zhì)，用來吸收氧氣和水分，以防止食品腐敗，常稱“雙吸劑”．下列物質(zhì)能用作雙吸劑的是（填序號）
 
．
A．碳粉；B．鐵粉；C．氯化鈣；D．生石灰．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是造福人類的科學(xué)，在人體保健、醫(yī)療衛(wèi)生等方面作出了重大貢獻．請你用所學(xué)的化學(xué)知識解答有關(guān)問題．
（1）食品安全與健康密切相關(guān)．下列做法不會危及人體健康的是
BE
BE
．
A．用“蘇丹紅一號”作食品添加劑                 B．蒸饅頭時加入適量小蘇打
C．加過量亞硝酸鈉以保持肉質(zhì)鮮美                 D．把霉大米淘凈后繼續(xù)食用
E．食用含碘食鹽
（2）油炸食物不宜多吃，因長時間煎炸會產(chǎn)生有毒物質(zhì)丙烯醛（C3H4O），丙烯醛在空氣中完全燃燒時，生成二氧化碳和水．請寫出丙烯醛完全燃燒的化學(xué)方程式：
2C3H4O+7O2
 點燃 
.
 
6CO2+4H2O
2C3H4O+7O2
 點燃 
.
 
6CO2+4H2O

（3）小明同學(xué)根據(jù)NaCl+AgNO3=AgCl↓（白）+NaNO3這反應(yīng)原理，對一瓶生理鹽水進行分析時，不知道加入的硝酸銀溶液與氯化鈉溶液是否恰好完全反應(yīng)，于是他設(shè)計了一個實驗方案進行探究．請你幫他完善該實驗方案．
探究步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
（1）取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
硝酸銀
硝酸銀
溶液		 若有白色沉淀生成
氯化鈉
氯化鈉
溶液過量
若無白色沉淀生成 還需進行下一步探究
（2）另取反應(yīng)后的上層清液于試管中，滴加
氯化鈉
氯化鈉
溶液
若有白色沉淀生成
若有白色沉淀生成
硝酸銀溶液過量
硝酸銀溶液過量
若無白色沉淀生成
若無白色沉淀生成
硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)
硝酸銀溶液與氯化鈉溶液恰好完全反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?昆山市二模）二氧化碳在食品、衛(wèi)生、工業(yè)、餐飲、人工降雨、焊接等領(lǐng)域有著較廣泛的用途．但由于化石燃料的大量燃燒等原因，空氣中的二氧化碳濃度持續(xù)走高，溫室效應(yīng)加劇，對人類的生存環(huán)境造成了不良的影響．科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2．為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉和處理”CO2的方法．
方法I：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如圖1所示：

（1）步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3（條件寫加熱也可）
CaO+CO2
 400℃ 
.
 
CaCO3（條件寫加熱也可）
．
（2）步驟二產(chǎn)生的CO2較為純凈，可以把它壓縮、液化后封存在泥巖中的方法，這種方法說明了CO2氣體分子間
有較大空隙
有較大空隙
；也可以采取“組合轉(zhuǎn)化”的技術(shù)生產(chǎn)有用的物質(zhì)，如將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料．請在橫線上填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2→1
C2H4
C2H4
+4H2O
方法Ⅱ：[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度．
（3）吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3
．
（4）分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaHCO3
 300℃ 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑（條件寫加熱也可）
2NaHCO3
 300℃ 
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑（條件寫加熱也可）
．
（5）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CO2+3H2
         催化劑         
.
200℃、200KPa
CH3OH+H2O（條件寫催化劑、加熱、加壓也可）
CO2+3H2
         催化劑         
.
200℃、200KPa
CH3OH+H2O（條件寫催化劑、加熱、加壓也可）
．
（6）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有H2O、CO2和
Na2CO3
Na2CO3
．

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科目：初中化學(xué) 來源：2013年江蘇省蘇州市昆山市中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：填空題

二氧化碳在食品、衛(wèi)生、工業(yè)、餐飲、人工降雨、焊接等領(lǐng)域有著較廣泛的用途．但由于化石燃料的大量燃燒等原因，空氣中的二氧化碳濃度持續(xù)走高，溫室效應(yīng)加劇，對人類的生存環(huán)境造成了不良的影響．科學(xué)家認為，人類不僅要努力減少CO2的排放，還要盡快想辦法清除空氣中過多的CO2．為此，他們設(shè)想了一系列“捕捉和處理”CO2的方法．
方法I：一些科學(xué)家利用太陽能加熱的反應(yīng)器“捕捉”空氣中的CO2，如圖1所示：

（1）步驟一中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ．
（2）步驟二產(chǎn)生的CO2較為純凈，可以把它壓縮、液化后封存在泥巖中的方法，這種方法說明了CO2氣體分子間    ；也可以采取“組合轉(zhuǎn)化”的技術(shù)生產(chǎn)有用的物質(zhì)，如將CO2和H2以一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)生成一種重要的化工原料．請在橫線上填寫該化工原料的化學(xué)式：2CO2+6H2→1    +4H2O
方法Ⅱ：[資料卡片]碳酸氫鈉分解溫度是270℃，碳酸鈉在856℃熔化，但還未達到分解溫度．
（3）吸收池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（4）分解池中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（5）合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為    ．
（6）該流程中能循環(huán)利用的物質(zhì)有H2O、CO2和    ．

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