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【題目】在“宏觀一微觀”之間建立聯(lián)系，是學習化學學科必備的思維方式。下圖是某反應的微觀示意圖，下列說法正確的是

A. 該反應中甲、乙、丙、丁都屬于化合物 B. 反應生成丙、丁分子個數(shù)比為1：1

C. 參加反應的甲、乙的質量比為60: 224 D. 該反應屬于置換反應

【答案】C

【解析】A、圖中乙物質是由同一種元素組成，是單質，錯誤；

B、由圖可知，甲的化學式為:C2H6,乙的化學式為O2，丙的化學式為H2O，丁的化學式為CO2,該反應的化學方程式為：2C2H6+ 7O2點燃6H2O+ 4CO2，故反應生成丙、丁分子個數(shù)比為3:2，錯誤；

C、參加反應的甲、乙的質量比為=60: 224，正確；

D、該反應的生成物中沒有單質，故不是置換反應，錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中常需要使用硫酸。

（1）用小木棍蘸取少量濃硫酸，放置一會兒后，可觀察到 。

（2）用溫度計的液泡蘸取少量濃硫酸，放置在空氣中一會兒，可觀察到溫度計顯示溫度升高，其原因是 。

（3）如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上，應立即用 ，然后涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液。

（4）實驗室用98%的濃硫酸（密度1.84g/cm3）配制100g溶質質量分數(shù)為20%的稀硫酸。

①配制該溶液的步驟：計算、 、溶解（混勻）、裝瓶貼標簽；

②濃硫酸稀釋過程如圖所示，b中盛放的物質是 ， a的作用是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如下圖是實驗室制取氣體并驗證氣體性質的常用裝置，請按要求作答：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________.

（2）既能制取氧氣又能制取二氧化碳的裝置組合是____（填裝置序號），寫出用這套裝置制取氧氣的化學方程式：____________.

（3）實驗室制取二氧化碳應選用下列哪組藥品？_______．

A．木炭與氧氣 B．石灰石與稀硫酸 C．碳酸鈉與稀鹽酸 D．大理石與稀鹽酸

（4）某同學將生成的二氧化碳通入F裝置，F(xiàn)裝置中的石灰水變渾濁，反應的化學方程式為__．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活生產有著密切的聯(lián)系，請用所學的化學知識回答下列問題。

(1)醫(yī)療上常用碘酒來消毒，其溶劑是__________；防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用活性炭的__________性。

(2)熟石灰、純堿、天然氣、硝酸鉀、鹽酸、硫酸六種物質中，可用作改良土壤酸性的物質是__________；可作農作物肥料的是__________，檢驗該化肥可用__________反應，觀察到的現(xiàn)象是__________。

(3)溫室效應與大氣中的二氧化碳含量增多有關�？諝庵卸趸荚龆嗟闹饕蚴�_________；科學研究表明，在一定條件下可通過下述反應，將工業(yè)尾氣中的CO2轉化為一種重要的化工原料X：CO+4H2X+2H2O，則X的化學式為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上生產電石(CaC2)制備重要工業(yè)原料乙炔(CxHy)流程如下：

請回答下列問題：

(1)寫出碳酸鈣高溫分解①的化學方程式____________________；B、C組成的元素相同，C有毒，則反應②的化學方程式____________________；根據(jù)反應③可推斷固體D中一定含有的元素是____________________。

(2)已知：濃硫酸具有強吸水性。一個乙炔分子由4個原子構成。為了測定乙炔的組成，將一定量的乙炔(CxHy)完全燃燒，并將生成的氣體緩緩通過下圖的__________(選填“甲”或“乙”)裝置，再緩緩通過一段時間的N2，緩緩通過一段時間的N2的目的是__________。

記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

裝置

反應前質量

反應后質量

濃硫酸

125.3g

127.1g

濃氫氧化鈉溶液

78.2g

87.0g

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)推斷乙炔的化學式(寫出推斷過程)：__________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具。

（1）用化學用語表示

①氫氣分子_____ ； ②碳酸根離子____________；

③銅原子_________ ； ④氧化鋁中鋁元素的化合價___________。

（2）請用下列字母序號填空：a．CO2 b．NaCl c．N2 d．Fe2O3

①鐵銹的主要成份是___________ ； ②干冰的主要成份是____________；

③常用作廚房調味劑的是___________ ；④常用作食品保護氣的是____________。

（3）世界千變萬化，請寫出下列反應的化學方程式。

①生石灰變成熟石灰___________ ； ②鐵絲在氧氣中燃燒___________；

③硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應_________ ； ④用氫氧化鋁治療胃酸過多_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

漫談水果的保鮮

“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人”，表達了詩人贊美荔枝甘美、喜愛荔枝之情。水果不僅帶給我們味覺上的美好享受，更能提供豐富的營養(yǎng)。但是有時水果的保存也會給我們帶來小小的煩惱，保存不當，水果會失水或腐爛變質。

在水果的冰點溫度下儲藏，能較長時間保持鮮果固有的品質和營養(yǎng)，這項技術叫冰溫儲藏。為了探究荔枝的冰溫儲藏（荔枝的冰點溫度為-1.2℃）是否優(yōu)于普通冷藏（溫度通常為0~10℃）。科研人員設計了一組實驗，實驗條件如表1所示。以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質變化的指標（還原糖含量越高，品質越好），每隔七天進行一次水果品質檢測，實驗結果見圖1。

表1 實驗條件

組號

儲藏溫度

濕度

備注

1

-1.2℃

87%

荔枝的品種、大小、成熟度、數(shù)量以及其他條件均相同且適宜

2

3℃

87%

圖1 還原糖含量變化

氧氣的濃度也影響著水果的保鮮。在儲存水果時為了抑制呼吸作用，一般要降低氧氣的濃度，當二氧化碳釋放量最小時，呼吸作用最弱，此時對應的氧氣濃度適宜水果的儲存。如果降得太低，植物組織就進行無氧呼吸，無氧呼吸的產物往往對細胞有一定的毒害作用，影響蔬菜水果的保鮮。

此外，儲存時還要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放，如蘋果、木瓜、香蕉等。這類水果在成熟過程中會釋放“乙烯”氣體，可加速水果的成熟和老化。壞掉的水果也會釋放乙烯，因此在一堆水果中，如果有一顆是壞的，要盡快挑出去。

依據(jù)文章內容，回答下列問題：

（1）乙烯___________（填“能”或“不能”）催熟水果。

（2）在文中的荔枝實驗中，研究的影響水果儲藏的因素是 ________。

（3）通過圖1可得到的信息是________（寫出1條即可）。

（4）下列說法不正確的是________。

A．荔枝的還原糖含量在冰溫儲藏時始終高于普通儲藏

B．氧氣濃度越低越有利于水果的保鮮

C．普通冷藏溫度指的是3℃

（5）請舉出日常生活中水果保鮮的方法_________（寫出一種即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學用語填空。

（1）2個氯原子__________； （2）氧化亞鐵中鐵元素的化合價__________；

（3）氫氧化鈣中的陰離子__________；

（4）由地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物的化學式__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁是一種應用廣泛的金屬。某興趣小組對金屬鋁展開了系列研究。

I 研究鋁的化學性質

（1）鋁在常溫下會與氧氣反應，表面形成一層致密的氧化膜，化學方程式為_________ 。 實驗前，需要對鋁的表面先進行______________（填操作）處理。興趣小組同學將鋁處理好后剪 成若干大小相同的小片，用于后續(xù)實驗。

（2）鋁和酸、堿、鹽溶液的反應

實驗

操作

現(xiàn)象

結論

一

將鋁片放入稀

鹽酸中

______________，試管變燙

鋁能與鹽酸發(fā)生反應，反應放熱

二

將鋁片放入氫

氧化鈉溶液中

鋁表面有氣泡產生，試管變

燙

鋁能與氫氧化鈉溶液反應，反應

放熱

三

將鋁放入硫酸

銅溶液中

鋁表面有紅色物質產生，溶

液逐漸變成無色

金屬活動性：鋁_____銅

實驗一的現(xiàn)象為______________________。實驗二查閱資料：鋁和氫氧化鈉、水反應生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，反應的化學方程式為______________________。實驗三表明，鋁的金屬活動性_____________（填“大于“或”小于“）銅。

（3）小組同學將實驗一中的稀鹽酸換成等質量、氫離子濃度相同的稀硫酸，相同時間內 發(fā)現(xiàn)鋁片表面產生的氣泡較少，反應較慢。

對比上述兩組實驗產生猜想。 猜想①：稀鹽酸中的氯離子對反應可能有促進作用。 猜想②：_____。

為驗證猜想①是否合理，應在鋁和稀硫酸中加入___________（填字母），觀察現(xiàn)象。

A．Na2SO4 B．Na2CO3 C．NaCl

II 測定某鋁樣品中金屬鋁的質量分數(shù)

【資料1】氫氧化鋁能與氫氧化鈉溶液反應，但不與氨水反應。

【資料2】AlCl3+3NaOH=Al(OH)3↓+3NaCl；AlCl3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4Cl。

（4）小組同學稱取4.62g某金屬鋁樣品（樣品中雜質僅為氧化鋁），置于圖一燒瓶中，加入足量稀鹽酸至完全反應。將反應后的液體分成溶液1和溶液2兩等份，設計兩種實驗方案（如圖三），通過沉淀質量測定樣品中金屬鋁的質量分數(shù)。

①選擇正確的一種實驗方案，計算樣品中金屬鋁的質量分數(shù)（請寫出計算過程）.

②小組同學組合圖一和圖二裝置測氫氣體積，燒瓶中反應停止即讀出量筒內水的體積， 計算后發(fā)現(xiàn)金屬鋁的質量分數(shù)偏大，可能的原因是?

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