5．一種元素區(qū)別于另一種元素的本質不同是（　�。�
A．核外電子數(shù)不同B．質子數(shù)不同
C．相對原子質量不同D．最外層電子數(shù)不同

分析 利用元素的定義具有相同的核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）同一類原子的總稱的知識解決此題．

解答 解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內質子數(shù)）；故不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數(shù)不同進行解題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．生活中處處充滿化學，下列各組化學知識整理內容中有錯誤的一組是（　�。�
A．除雜的方法B．化學知識中的“三”
碳酸鈣粉末中混有少量碳酸鈉--溶解、過濾、洗滌、干燥
木炭粉中混有少量鐵粉--用磁鐵吸引		三大化石燃料--煤、石油、天然氣
構成物質的三種粒子--分子、原子、離子
C．實驗安全注意事項D．化學物質與俗名
制取氣體--先檢查裝置的氣密性
點燃可燃性氣體--先檢驗氣體的純度		二氧化碳--干冰
氫氧化鈉--熟石灰
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．如圖是某葡萄糖酸鋅口服液的標簽．
（1）標簽上含鋅6.5mg，這里的“鋅”指的是元素（填“原子”、“分子”或“元素”）．
（2）葡萄糖酸鋅中鋅的質量分數(shù)是14.3%（結果保留1位小數(shù)），45.5mg葡萄糖酸鋅含鋅6.5mg．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．人的胃酸里含有適量鹽酸，可以幫助消化，但是如果飲食過量時，胃會分泌出大量胃酸，反而造成消化不良．生活中可服用斯達舒[主要成分是Al（OH）3]．寫出反應的化學方程式：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；生活中一些老年人喜歡用小蘇打來治療胃酸，寫出反應的化學方程式：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑．但胃潰瘍病人胃酸過多不宜服用小蘇打原因是產(chǎn)生的二氧化碳氣體會造成胃部氣脹，易造成胃穿孔．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”． 下列有關水的說法中不正確的是（　�。�
A．水是維持人類生命和健康的營養(yǎng)物質之一
B．天然水分為軟水和硬水，都屬于混合物
C．水的天然循環(huán)是通過其三態(tài)變化實現(xiàn)的
D．自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到飲用水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．往下列溶液中滴入氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生藍色沉淀的是（　　）
A．FeCl3溶液B．MgCl2溶液C．稀HClD．CuCl2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．寫出下列反應的化學方程式：（請在相應括號內填寫基本反應類型）
（1）細鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．（基本反應類型：化合反應）
（2）檢驗二氧化碳Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）獲取氫氣的途徑：
①使用催化劑常溫下分解水2H2O$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；（基本反應類型：分解反應）
②在高溫條件下用碳還原水蒸氣得到一氧化碳和氫氣H2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CO+H2；
③在高溫條件下分解甲烷氣體得到兩種單質CH4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$C+2H2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．下列儀器，可在酒精燈火焰上直接加熱的是B
A．漏斗    B．試管     C．量筒       D．蒸發(fā)皿．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．為測定空氣中氧氣的含量，小華同學打算設計如下方案：選用實際容積為40mL的試管作為反應容器，將過量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊試管，通過導管與實際容積為60mL且潤滑性很好的針筒注射器組成如下圖的實驗裝置．假設此實驗能夠按照小華的設想正常進行，白磷所占體積與導管內的氣體體積忽略不計，且兩個容器間的導管足夠粗，保持空氣正常流動．請回答下列問題：
（1）實驗前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍能返回至20mL刻度處，則說明裝置氣密性好；
（2）若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結束，等到試管冷卻后再松開彈簧夾．可觀察到的現(xiàn)象為：針筒活塞向前移動到12；
（3）若不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應直至燃燒結束，試管冷卻．可觀察到的現(xiàn)象為針筒活塞向前移動到8；
（4）若按小華的設想進行實驗，實際可能遇到諸多問題而發(fā)生危險，造成實驗失�。纾喊琢琢坎蛔慊蜓b置氣密性不好或未冷卻到室溫就讀數(shù)．

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