【題目】依據(jù)所給食物的近似 pH判斷,下列說(shuō)法正確的是:
食物 | 葡萄汁 | 蘋果汁 | 牛奶 | 玉米粥 |
pH | 3.5~4.5 | 2.9~3.3 | 6.3~6.6 | 6.8~8.0 |
A. 蘋果汁和葡萄汁顯酸性 B. 葡萄汁的酸性比蘋果汁強(qiáng)
C. 玉米粥和牛奶顯堿性 D. 胃酸過(guò)多的人不宜常喝玉米粥
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在研究二氧化碳性質(zhì)時(shí),將二氧化碳?xì)怏w通入水中,并滴加紫色石蕊溶液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,引發(fā)了下圖所示的探究活動(dòng)(圖中小花用紫色石蕊溶液浸泡過(guò)并晾干)。
(1)該活動(dòng)所探究的問(wèn)題是_________。
(2)實(shí)驗(yàn)C所驗(yàn)證的猜想是_________。
(3)實(shí)驗(yàn)A的作用是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,均由金屬跟同一種酸直接反應(yīng)生成的是
A. MgSO4和Al2(SO4)3 B. Na2SO4和K2SO3
C. FeCl2和FeCl3 D. ZnCl2和CuCl2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的同一種稀硫酸分別與等質(zhì)量且足量的鎂·鐵·鋅發(fā)生反應(yīng),下圖中能正確表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間之間關(guān)系的是
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)請(qǐng)從給定化合價(jià)的五種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮懗鱿鄳?yīng)物質(zhì)或微粒的符號(hào)金屬氧化物______;金屬單質(zhì)______;一種酸根離子______。
(2)下面是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
圖中粒子共能表示______種元素,表示陽(yáng)離子的是______ (用離子符號(hào)表示),A所表示的元素位于元素周期表的第______周期。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示裝置有多種用途,其中錯(cuò)誤的是
選項(xiàng) | 廣口瓶?jī)?nèi)盛放的物質(zhì) | 用途 |
A | 空氣 | 收集二氧化碳 |
B | 水 | 收集氧氣 |
C | 氫氧化鈉溶液 | 除去CO中混有的CO2氣體 |
D | 澄清石灰水 | 檢驗(yàn)CO2氣體 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A.鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的光
B.磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成帶刺激性氣味的氣體
D.蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】CO2的資源化利用日趨成為研究熱點(diǎn)。
查閱資料:①CO2與H2能在催化劑表面反應(yīng)生成CH4與H2O;②CH4在高溫下能與CuO 反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CH4+4CuO4Cu+CO2+2H2O。
為探究上述反應(yīng),設(shè)計(jì)如下裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋原理與結(jié)論 |
B | 無(wú)現(xiàn)象 | 目的:___________。 |
C | 無(wú)現(xiàn)象 | 目的:_______________。 |
D | 黑色固體變紅色 | 可能是H2和CH4共同與CuO反應(yīng)的結(jié)果,寫出H2和CuO反應(yīng)的化學(xué)方程式: __________________。 |
E | 白色固體變藍(lán)色 | ________(“能”或“不能”)說(shuō)明H2與CuO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 |
F | 澄清石灰水變渾濁 | ________(“能”或“不能”)說(shuō)明CH4與CuO發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】n H 2 O和 m CO 2 中,氧元素的質(zhì)量比為
A. n : m B. 2 n : m C. n :2 m D. 2 m : n
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