【題目】黃銅渣中約含 Zn7%，ZnO 31%，Cu 50%，CuO 5%，其余為雜質(zhì)。處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如下（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）

下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. Ⅰ、Ⅱ中的操作均包含過(guò)濾

B. Ⅰ、Ⅱ中的現(xiàn)象均包含有無(wú)色氣泡生成

C. Ⅰ中發(fā)生 2個(gè)化學(xué)反應(yīng)

D. 溶液 B中只含硫酸鋅和水

【答案】C

【解析】

A、由圖可知，操作Ⅰ過(guò)濾后得銅，操作Ⅱ過(guò)濾是除去鋅，說(shuō)法正確；
B、Ⅰ為稀硫酸與鋅反應(yīng)生成氣體；Ⅱ過(guò)量的鋅與Ⅰ中的剩余稀硫酸反應(yīng)，故二者現(xiàn)象均包含有無(wú)色氣泡生成，說(shuō)法正確；
C、Ⅰ中稀硫酸與鋅、氧化銅、氧化鋅發(fā)生反應(yīng)，為3個(gè)化學(xué)反應(yīng)，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、溶液A中溶質(zhì)為硫酸鋅、硫酸銅；溶液A與過(guò)量鋅反應(yīng)后，則溶液B中只含硫酸鋅和水，故說(shuō)法正確。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室某生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。方案甲：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為 m1g，按圖 I 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V1L，查得其密度為p1g/L。方案乙：稱得生銹鐵片的質(zhì)量為 m2g，先按圖Ⅱ所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)生銹鐵片完全變成光亮的銀白色時(shí)，停止加熱，繼續(xù)通入CO至室溫。取出鐵片，按圖 I 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。完全反應(yīng)后，測(cè)得室溫下產(chǎn)生氫氣的體積為 V2L，查得其密度為 p2g/L。

已知：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（FeCl3可溶于水）

（1）鐵銹的成分是__________.

（2）（評(píng)價(jià)交流）上述兩個(gè)方案中，可行的是____（填“甲”或“乙”）；分析不可行方案，其缺陷是____________________。

（3）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）方案乙中，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)幫助完成表中空格。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或化學(xué)方程式

①裝置Ⅱ

通入CO，加熱．完全反應(yīng)后，停止加熱，繼續(xù)通CO至室溫

生銹鐵片變成光亮的銀白色

CO具有______性；

化學(xué)方程式：_______

②裝置Ⅰ

將光亮鐵片放入稀鹽酸中，完全反應(yīng)

______

（4）圖Ⅱ所示裝置有缺陷，應(yīng)如何改進(jìn)__________。

（5）（結(jié)論）生銹鐵片中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_________（用字母表示）。

（6）（發(fā)散）實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常用一氧化碳來(lái)煉鐵，實(shí)驗(yàn)室煉的鐵和工業(yè)煉的鐵本質(zhì)區(qū)別是_______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填序號(hào)）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）若用（2）選擇的氣體發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）裝置F可用來(lái)測(cè)量收集的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驈囊曈X直觀的角度讓我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化的神奇，激發(fā)我們學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)大家根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

（一）教材實(shí)驗(yàn)集錦

（1）A實(shí)驗(yàn)的試管1中產(chǎn)生的氣體是_______

（2）B用于制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

（3）C中觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________________，該反應(yīng)可用來(lái)_______

（4）D實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是_______

（二）教材實(shí)驗(yàn)拓展

（1）課外小組的同學(xué)自制一塊多槽鐵板，設(shè)計(jì)如圖A所示裝置，用以探究燃燒的條件。（說(shuō)明：金屬板上白磷足量）。請(qǐng)回答下列問(wèn)題

①證明可燃物燃燒需要一定溫度的依據(jù)是_______

②將過(guò)氧化氫溶液滴入盛有MnO2的金屬槽中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______

③有同學(xué)提出“將NaOH換成水，然后將水換成濃硫酸，也可以完成探究活動(dòng)"，你認(rèn)為可行嗎，為什么？_______

（2）如圖B所示的裝置進(jìn)行驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，試劑a可以是__________（寫出一種即可）。證明質(zhì)量守恒定律成立的現(xiàn)象是_______

（3）根據(jù)如圖C所示實(shí)驗(yàn)，Y燒杯中溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色。

①該實(shí)驗(yàn)可證明微粒具有的性質(zhì)是__________。

②請(qǐng)用化學(xué)方程式表示紅色變?yōu)闊o(wú)色的原因_______

③該實(shí)驗(yàn)得出氫氧化鋇的化學(xué)性質(zhì)有_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng)，小兵同學(xué)設(shè)計(jì)的下列方案中不可行的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】X、Y 兩種固體溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是

A. X 的溶解度比 Y 的溶解度大

B. t2℃時(shí)，X 溶液的濃度比 Y 溶液的濃度大

C. 將 X、Y 的飽和溶液分別從 t2℃降溫到 t1℃，兩種溶液的濃度相同

D. 將 t1℃時(shí) X 的飽和溶液升溫至 t2℃，X 溶液的濃度增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為減少溫室氣體排放，人們積極尋找不含碳元素的燃料。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)NH3燃燒的產(chǎn)物沒(méi)有污染，且釋放大量能量，有一定應(yīng)用前景。其反應(yīng)的微觀示意圖為下列有關(guān)說(shuō)法正確的（ ）

A. 反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)不變

B. 反應(yīng)前后原子數(shù)目發(fā)生改變

C. 反應(yīng)中C、D分子個(gè)數(shù)比為1：1

D. 該反應(yīng)為置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組用蠟燭進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器名稱a_____，b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)1是證明蠟燭中含有_____元素。

（3）實(shí)驗(yàn)2中，如果裝置不漏氣，則電子秤的示數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”）。

（4）實(shí)驗(yàn)3中，若B中蠟燭燃燒更旺，A中反應(yīng)化學(xué)方程式為_____；若B中蠟燭熄滅，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，從滅火原理看蠟燭熄滅的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求，能達(dá)到目的是（　�。�

A. 測(cè)定溶液的pH

B. 證明MnO2的催化作用

C. 探究質(zhì)量守恒定律

D. 測(cè)定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)

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同步練習(xí)冊(cè)答案