【題目】小麗同學(xué)配制50g氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題
①配制溶液的正確操作順序為_____(填序號),其中操作錯誤的是_____(填序號);
②量水時選用的量筒的量程最合適的是_____(填序號)
A.10m B.25mL C.50mL D.100mL。
③小麗同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能的原因是_____(填序號)
A.氯化鈉固體不純
B.用生銹砝碼稱量
C.天平指針偏右就開始稱量
D.溶解氯化鈉的燒杯內(nèi)壁有水珠
E.用量筒取水時俯視讀數(shù)
F.裝瓶時有少量溶液灑出
【答案】②①⑤③④ ① C A D
【解析】
①配制50g6%的氯化鈉溶液,首先計算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量,再稱量出所需的氯化鈉和量取所需水的體積,最后進行溶解,配制溶液的正確操作順序為②①⑤③④。
托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則,圖中所示操作中砝碼與藥品位置放反了。
②溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),配制50g 6%氯化鈉溶液,需氯化鈉的質(zhì)量=50g×6%=3g。溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量﹣溶質(zhì)質(zhì)量,所需水的質(zhì)量為50g﹣3g=47g,為47mL,應(yīng)用規(guī)格為50mL的量筒量取水的體積。
③配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,可能是溶質(zhì)偏少或溶劑偏多。A.氯化鈉固體不純,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,此選項符合題意;B.用生銹砝碼稱量,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,此選項不符合題意;C.天平指針偏右就開始稱量,會造成實際所取的溶質(zhì)的質(zhì)量偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,此選項不符合題意;D.溶解時燒杯內(nèi)壁有水珠,會造成實際量取的水的體積偏大,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小,此選項符合題意;E.用量筒取水時俯視讀數(shù),會造成實際量取的水的體積偏小,則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,此選項不符合題意;F.溶液具有均一性,裝瓶時有少量溶液灑出,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,此選項不符合題意。故選AD。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法,以下推理合理的是( )
A. 氧化物含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
B. 置換反應(yīng)有單質(zhì)生成,所以有單質(zhì)生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)
C. 化合物是由不同元素組成的純凈物,所以只含一種元素的物質(zhì)一定不是化合物
D. 二氧化碳能使燃著的木條熄滅,所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳
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【題目】A、B…H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E是一種無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變. 試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的符號或名稱:
A、_____B、_____D、_____E、_____G、_____H_____.
(2)寫出反應(yīng)①②③的文字或符號表達(dá)式:
①_____②_____③_____.
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【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是(_______)
A.兩個氮分子: B.兩個氫原子:
C.鈣離子: D.銨根的化合價為________
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【題目】規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證。下列實驗操作錯誤的是( )
A. 加入固體粉末 B. 讀取液體體積
C. 加熱液體物質(zhì) D. 傾倒液體物質(zhì)
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【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )
A. 10℃時,甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于乙溶液
B. 20℃時,將乙的飽和溶液升溫至30℃,其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大
C. 30℃時,向20g甲固體中加入50g水,充分?jǐn)嚢韬蟮玫?/span>70g溶液
D. 甲中含有少量乙時,可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純甲
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【題目】如圖中甲—戊是初中化學(xué)常見物質(zhì)。甲、戊為氧化物且甲為黑色固體,乙、丙分別是酸或堿中的一種。(圖“—”表示相連的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物與生成物均已略去)。下列說法中不正確的是
A. 乙溶液能使紫色石蕊溶液變紅 B. 丙溶液能與戊反應(yīng)生成丁
C. 甲→戊只能通過置換反應(yīng)實現(xiàn) D. 不能由甲通過一步反應(yīng)生成丁
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【題目】(10分)研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【 實驗方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2 溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時間。
【 進行實驗】右圖是他們進行實驗的裝置圖,
氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是 ,
此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是 。
【 實驗記錄】
實驗編號 | 1 | 2 |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化劑 | 1g水泥塊 | 1gMnO2 |
時間 | 165秒 | 46秒 |
【 結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是 。
【 反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
的 是否改變。
H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案)
【假 設(shè)】 。
【實驗方案】 。
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【題目】我國農(nóng)村大力推廣使用沼氣。
(1)沼氣的主要成分燃燒的化學(xué)方程式是__________。
(2)用沼氣作燃料是把______轉(zhuǎn)化為熱能,與直接用秸桿作燃料相比,前者的一個優(yōu)點是________。
(3)從安全方面考慮,使用沼氣時一定要防止沼氣中混入_______。
(4)在用沼氣煮飯時,燃?xì)庠畹幕鹧嬲G闆r下呈_____色,有時火焰呈現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時需要調(diào)大爐具的______。
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