【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

（1）用化學(xué)用語（或名稱）填空:

①兩個銀原子:_____；②FeSO4:_____；③氧化鋁:_____；

（2）下圖為含氮物質(zhì)的化合價-類別關(guān)系圖。

①氮元素化合價為0的物質(zhì)的化學(xué)式為_____，該物質(zhì)的類別屬于_____ （ 選填“氫化物”“單質(zhì)”或“氧化物”）;

②A點對應(yīng)的物質(zhì)為大氣污染物之一，寫出其化學(xué)式_____；

③圖中_____（選填“B”“C”或“D”）點對應(yīng)的物質(zhì)可能是NH3。

【答案】2Ag 硫酸亞鐵 Al2O3 N2 單質(zhì) NO2 D

【解析】

（1）①由原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個銀原子表示為：2Ag；

②FeSO4中鐵元素顯+2價，從右向左讀，讀作硫酸亞鐵；

③氧化鋁的化學(xué)式為Al2O3；

（2）①氮元素化合價為0的物質(zhì)的化學(xué)式為N2，該物質(zhì)屬于單質(zhì)；

②圖中A點對應(yīng)的氮元素顯+4價，是一種氧化物，氧元素顯-2價，所以其化學(xué)式為NO2；

③氨氣中，氫元素顯+1價，設(shè)氮元素的化合價為x，則：x+（+1）×3=0，x=-3；對應(yīng)的是D點。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示在一定條件下， 甲與乙反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖。下列說法不正確的是

A.反應(yīng)前后分子的種類一定發(fā)生了改變

B.化學(xué)變化前后硅元素的化合價發(fā)生了改變

C.參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1: 1

D.參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量和生成的丁中氫元素的質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人們的生產(chǎn)、生活與化學(xué)密不可分。

（1）可用來生產(chǎn)觸摸屏的主要原料是氧化銦（In2O3），氧化銦中銦（In）的化合價為_____。

（2）防霧霾口罩透氣空隙小，可以把直徑較大的顆粒物阻擋在外，其原理與_____（填化學(xué)操作名稱）類似。

（3）“自熱火鍋”主要由料包和發(fā)熱包（主要成分為生石灰、焙燒硅藻土、活性炭等）組成，發(fā)熱包發(fā)熱的一種原理是生石灰與水反應(yīng)�；瘜W(xué)方程式可表示為_____。燒硅藻土、活性炭都有_____的結(jié)構(gòu)，能起到吸附作用。

（4）下表是我國頒布的生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的部分內(nèi)容。

項目

標(biāo) 準(zhǔn)

感官指標(biāo)

無異味、異臭等

化學(xué)指標(biāo)

銅<1.0mgL，鐵<0.3mgL，氟化物<1.0mgL，游離氯≥0.3mgL等

感官指標(biāo)表現(xiàn)的是自來水的_____（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）；化學(xué)指標(biāo)中的銅、鐵是指_____（填“元素”或“單質(zhì)”）。自來水中因含有較多的Ca2+和鎂離子_____（填離子符號）被稱為硬水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實驗，b中收集到的氣體是_____。該實驗說明水是由_____組成的。

（2）我國水資源豐富，但分布不均，有些村民用地下水作為生活用水，而地下水大多是硬水，生活中可用_____的方法降低水的硬度。

（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡易凈水器，圖中活性炭的主要作用是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:

（1）裝置B中，儀器a的名稱是_________。

（2）實驗室要用高錳酸鉀制取一瓶較純的氧氣,發(fā)生和收集裝置的組合是______（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________________。

（3）姍姍同學(xué)選擇B裝置制二氧化碳，用實驗儀器①分液漏斗代替長頸漏斗，其優(yōu)點是________________________________。

（4）常溫下，氨氣具有強烈刺激性氣味，是污染空氣的氣體之一，極易溶于水，密度比空氣小。實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。第一小組同學(xué)連接裝置AF來制取和收集氨氣，用F裝置來收集氨氣，氣體應(yīng)從__________（ 填“b”或“c”）通人。有同學(xué)認(rèn)為最好在F裝置后面再連接一個G裝置，這樣做的目的是________________________________。

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【題目】用H型試管完成下列實驗。

實驗一 :探究分子的性質(zhì)

如圖所示，將A、B管底部分別浸入盛有冷水和熱水的燒杯中,同時滴入等量的濃氨水,觀察到橫管右側(cè)脫脂棉上的酚酞試液先變紅,請從微觀角度解釋這個現(xiàn)象:_____。

實驗二:探究燃燒的條件

已知:紅磷的著火點為240 °C;白磷的著火點為40 °C。

（1）如圖所示,在A、B管底部分別放置等量的紅磷和白磷,塞緊橡皮塞,將A、B管底部同時浸入盛有80°C熱水的水槽中，只觀察到B管發(fā)生燃燒現(xiàn)象。原因是_____。

（2）利用此裝置探究可燃物燃燒需要空氣（或氧氣）。在A、B管中放置等量的白磷,在將A、B管底部同時浸人盛有80 °C熱水前,還需要進(jìn)行的操作是_____。

實驗三:探究二氧化碳的性質(zhì)

如圖所示，B管兩端開口（試紙是用石蕊溶液染過的紫色濾紙條）,橫管中的除雜劑可依次除去二氧化碳?xì)怏w中少量氯化氫氣體及水蒸氣。將稀鹽酸緩慢注入試管中,觀察到干燥的紫色石蕊試紙均不變色、下端濕潤的紫色石蕊試紙先變紅。說明二氧化碳具有的性質(zhì):

（1）_____； （2）_____。

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【題目】從燒煤的綠皮車到利用電能的動車、高鐵，火車的速度更快，能源更環(huán)保。

（1）鐵路上常用鋁熱劑對鋼軌進(jìn)行焊接，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+Fe2O3AlO3+2Fe，則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____，Fe2O3在反應(yīng)中做_____（填“氧化劑”或“還原劑”）。

（2）綠皮車使用的燃料煤屬于_____（填“可再生”或“不可再生”）能源，為了提高煤的利用效率，通常將煤隔絕空氣加強熱加以綜合利用，得到焦炭、煤焦油和煤氣，請寫出焦炭的一種用途_____。

（3）為了節(jié)約化石能源，通常在汽油中添加乙醇（化學(xué)式C2H5OH），寫出乙醇燃燒的化學(xué)方程式_____。

（4）接通高鐵和輸電線電源的受電弓主要材料為石墨，主要利用了石墨的什么性質(zhì)_____。

（5）從能源利用方式改變角度談?wù)勀愕膯⑹?/span>_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

（1）請寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。

（2）實驗室可用碳化鈣（CaC2）固體和水反應(yīng)來制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速率，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂，則制取乙炔的最適合發(fā)生裝置是_____；若用D裝置采用排水法收集乙炔，請簡述操作步驟_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在“氧氣的性質(zhì)”實驗中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上還能任意彎曲的細(xì)鐵絲，在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗。結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的可能原因(1)_____(2)____；經(jīng)過改進(jìn)后實驗成功了，其反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或裝少量水的原因是____。

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