【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察下列實(shí)驗(yàn)基本操作,按要求回答問題:
(1)指出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a _____________,b _____________,c ___________,d _________,e ________________,f ________________。
(2)請(qǐng)指出操作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤并分析可能導(dǎo)致的后果:
A ____________________________;
B _____________________________;
C ____________________________;
D _____________________________;
E ______________________________。
【答案】試管 膠頭滴管 試劑瓶 量筒 酒精燈 試管夾 加入塊狀固體時(shí)試管直立;砸破試管底部;試管底部打破 滴管伸入試管中;易污染滴管 將鼻子靠近試劑瓶口;易中毒 仰視讀數(shù);讀數(shù)偏小 試管底部與火焰的內(nèi)焰或焰心接觸;會(huì)使試管炸裂
【解析】
(1)標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a是試管,b是膠頭滴管,c是試劑瓶,d是量筒,e是酒精燈,f是試管夾。
(2)A加入塊狀固體時(shí)試管直立會(huì)砸破試管底部;
B滴管伸入試管中,易污染滴管;
C將鼻子靠近試劑瓶口,易中毒;
D量筒讀數(shù)時(shí),仰視讀數(shù),讀數(shù)偏。
E給試管中液體加熱時(shí),試管底部與火焰的內(nèi)焰或焰心接觸,可能造成試管受熱不均使試管炸裂。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)氯氣(Cl2)在凈水、工業(yè)生產(chǎn)中用途廣泛,用Cl2制備漂白液時(shí)有如下反應(yīng): Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O,請(qǐng)回答下列問題:
①Na+ 的粒子結(jié)構(gòu)示意圖為_________,生成物NaClO中氯元素的化合價(jià)為_________。
②20℃時(shí),NaCl的溶解度為36g。該溫度下,飽和NaCl溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量之比為______。
(2)我們的星球因水而美麗,水也是寶貴的自然資源。
①電解水的化學(xué)方程式為__________。
②生活用水在凈化過程中常用_______吸附色素和異味。一般可以通過_______的方法降低水的硬度。
③Fe在高溫條件下可與水蒸氣反應(yīng)生成一種單質(zhì)和一種黑色的氧化物,該氧化物是磁鐵礦的主要成分,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)興趣小組學(xué)習(xí)二氧化錳(MnO2)催化分解過氧化氫的實(shí)驗(yàn)后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(1)選擇裝置并檢查氣密性。
(2)稱取0.1克的二氧化錳粉末加入容器中。
(3)量取50毫升溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約1%的過氧化氫溶液加入容器中,記錄一定時(shí)間內(nèi)收集到的氣體體積。
(4)改變二氧化錳的質(zhì)量,重復(fù)實(shí)驗(yàn),記錄數(shù)據(jù)如下。
時(shí)間/秒 | 生成氧氣的體積/毫升 | |||
0.1克MnO2 | 0.2克MnO2 | 0.3克MnO2 | 0.4克MnO2 | |
40 | 49 | 61 | 75 | 86 |
80 | 77 | 87 | 90 | 92 |
120 | 89 | 92 | 92 | 92 |
160 | 92 | 92 | 92 | 92 |
(1)本實(shí)驗(yàn)探究的問題是________。
(2)實(shí)驗(yàn)中除了量筒外,還需要用到的測(cè)量?jī)x器有______。
(3)為完成本實(shí)驗(yàn),應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置和收集裝置的組合是_____ (選填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用右圖裝置探究氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)燃燒的影響。點(diǎn)燃蠟燭后立即塞緊橡皮塞,待蠟燭熄滅后,將滴管中的水全部滴入集氣瓶中,鋁盒中的白磷立即燃燒。左圖是版中①二氧化碳和②氧氣的含量隨時(shí)間變化的圖象。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是:
A. 在t1至t2時(shí)間段內(nèi)蠟燭已熄滅而白磷還沒有開始燃燒
B. 在t1至t3時(shí)間段氣體含量的變化是因?yàn)榱兹紵难鯕馍晒腆w
C. 該實(shí)驗(yàn)證明了不同物質(zhì)的燃燒對(duì)氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)需求不同
D. 該實(shí)驗(yàn)證明了蠟燭燃燒生成的二氧化碳?xì)怏w仍能支持白磷的燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題.
(1)寫出儀器a、b的名稱:a______,b______.
(2)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式為_________________,應(yīng)選用的收集裝置為______(填裝置編號(hào)).用B裝置制取CO2的化學(xué)方程式為__________________
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置.實(shí)驗(yàn)時(shí),打開分液漏斗活塞,通入干燥氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴桿,伸入塑料瓶?jī)?nèi),并對(duì)準(zhǔn)玻璃管口正上方,觀察到的現(xiàn)象是:
鐵絲劇烈燃燒,______________________.改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是______(填序號(hào)).
①氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
②塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,更安全
③裝置集氧氣的制取、干燥和性質(zhì)驗(yàn)證于一體,實(shí)驗(yàn)更優(yōu)化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用儀器,回答下列問題:
(1)標(biāo)號(hào)為B的儀器名稱是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室里,利用高錳酸鉀制取氧氣,并使用排水法收集。
①發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;
②組裝裝置時(shí),現(xiàn)有儀器B、C、E、F、H、K、M、N、O,還需補(bǔ)充的儀器是_____;
③若收集的氧氣不純,可能的原因:_______(一條即可);
(3)①制取0.4g ,理論上至少需要金屬鋅的質(zhì)量為_____g;
②組裝制取氫氣的發(fā)生裝置時(shí)選擇儀器D的優(yōu)點(diǎn)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀與符號(hào)之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)圖1①﹣⑤表示_____種元素
(2)圖1①﹣⑤中化學(xué)性質(zhì)相似的原子是_____(填數(shù)字序號(hào))
(3)X、Y、Z、W表示四種物質(zhì),它們的微觀示意圖如圖2所示:
已知:物質(zhì)X和Y在高溫和催化劑條件下反應(yīng)生成Z和W.下列說法正確的是_____(填字母序號(hào))
A 該反應(yīng)生成的Z和W的質(zhì)量比為7:4
B 在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解成原子,而原子不能再分
C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變
D 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息,圖2是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖。回答下列問題:
(1)鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。
(2)圖2中,B所對(duì)應(yīng)的元素位于元素周期表的第_____周期。
(3)鋁元素和鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是_____。
(4)圖2中,屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____(填字母序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)學(xué)科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì).
(1)請(qǐng)從微觀的角度解釋:金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是_____;CO和CO2性質(zhì)不同的原因是_____;HCl、H2SO4可以使紫色石蕊試劑變紅的原因是_____.
(2)A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1表示:
(。⿵奈⒂^角度看,B圖表示:_____(填化學(xué)符號(hào));
(ⅱ)從宏觀角度看,圖中表示混合物的是_____(填字母編號(hào));
(3)在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,其微觀示意圖如圖2所示:
(。┤F為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____.
(ⅱ)一定條件下,若反應(yīng)中A、B和E的分子個(gè)數(shù)比為5:4:6,則F的化學(xué)式為_____.
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