【題目】如圖是化學中“有名”的裝置,有如下用途:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從_____端進氧氣。(填“a”或“b”,下同)
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從_____端進氧氣。
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將_____端接氧氣鋼瓶,通過觀察_____就知道氧氣的輸出速度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置(如圖1)內的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。
(1)紅磷燃燒的化學反應符號表達式為________________________;
(2)X曲線表示的是____________(填“溫度”或“氧氣的濃度”);
(3)結合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_________________________;
(4)實驗中測得的數據如下:
測量 項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 瓶中剩余氣體的體積 | |
體積/mL | 80.0 | 46.4 | 126.0 |
根據實驗數據計算:測得的空氣中氧氣的體積分數為________________(列出計算式即可)。
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【題目】甲和乙在一定條件下反應生成丙和丁,結合微觀示意圖分析,下列結論正確的是( )
A.丙的相對分子質量為24B.生成的丙和丁的分子個數比為2:1
C.反應前后分子總數不變D.參加反應的甲和乙的質量比為22:3
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【題目】某氯化鉀樣品中含有少量氯化鈣和氯化鎂。以下是除去氯化鉀樣品中少量氯化鈣和氯化鎂的流程:
請回答:
(1)氯化鉀樣品的提純
①KOH溶液與欲除去的雜質所發(fā)生反應的化學方程式是_____。
②加入過量“試劑A”可除去氯化鉀樣品中的氯化鈣,反應的化學方程式是_____;
③加入適量“試劑B”的目的是_____。
④“操作1”中要用到玻璃棒,其作用是_____。
(2)用提純的KCl固體配制200g10%的KCl溶液,需要KCl的質量為_____g;配制時,需用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、玻璃棒、_____。
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是該同學進行了以下探究。
(猜想)
I.氧化銅不是催化劑,也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應產生氧氣,反應前后質量和化學性質發(fā)生了變化;
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_____________。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5m5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)猜想Ⅲ中,氧化銅是反應的催化劑,反應前后________。
(2)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結論 |
__________,帶火星的木條復燃 | __________ | 溶液中有氣泡放出 | 猜想I、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(3)步驟①的目的是_______________。
(4)步驟⑦的目的是____________。
(5)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達式為__________
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【題目】某反應前后分子變化的微觀示意圖如下。下列說法不正確的是
A.該反應中共有3種分子
B.該反應中分子數減少
C.甲和乙的相對分子質量之和與丙的相對分子質量相等
D.該反應屬于化合反應
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【題目】化學用語是學習化學的重要工具。
(1)寫出下列微粒的化學符號:
①2個氖原子_____②銨根離子_____③五氧化二氮分子_____④鎂離子_____
(2)用下列字母填空:
a.氫氣 b.小蘇打 c.無水氯化鈣 d.硝酸鉀
①用于做復合肥_____②用做干燥劑_____③用于發(fā)酵粉_____④用于做燃料_____
(3)寫出下列反應的化學方程式:
①鐵在氧氣中點燃_____②碳銨的受熱分解_____
③鐵和稀鹽酸反應_____④硫酸銨和氫氧化鈣反應_____
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【題目】為證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2,采用下圖裝置進行實驗。下列說法不正確的是
A. 瓶1和瓶2中所裝試劑均為澄清石灰水
B. 吸氣時,應將A打開、B關閉,呼氣時,則相反
C. 吸氣時,瓶1試劑中出現(xiàn)氣泡,液體變渾濁
D. 通過瓶1和瓶2中的不同現(xiàn)象,證明人體呼出的CO2含量明顯高于空氣中CO2
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【題目】物質甲與乙的溶解度曲線如圖所示,下列說法一定正確的是
A.常溫下,乙易溶于水
B.甲溶液中溶質的質量分數比乙的大
C.從 t2℃降至 t1℃,甲溶液中有晶體析出
D.乙的濃溶液一般用降溫結晶的方法獲得晶體
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