2011年3月1日，衛(wèi)生部和信息化部等7部委聯(lián)合發(fā)布公告稱，自今年5月1日起，禁止在面粉生產(chǎn)中添加過(guò)氧化苯甲酰、過(guò)氧化鈣，也即面粉增白劑．李明同學(xué)聽(tīng)了這消息后，對(duì)其中的過(guò)氧化鈣很感興趣，就去買了一些回來(lái)做實(shí)驗(yàn)．
（1）李明使用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)緩緩產(chǎn)生少量氣泡，如果把過(guò)氧化鈣浸沒(méi)在水發(fā)生反應(yīng)的程度是
 
（填“劇烈”或“緩慢”），用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，開(kāi)始李明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成物為Ca（OH）2．請(qǐng)解釋李明否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由
 
．
（3）在實(shí)驗(yàn)室中用如圖裝置還可以用來(lái)做CO2的發(fā)生裝置，則試管內(nèi)裝的固體是
 
．
考點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,生石灰的性質(zhì)與用途
專題：科學(xué)探究
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析解答，增大反應(yīng)物的接觸面積會(huì)促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行；氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；碳酸鈣和稀鹽酸能反應(yīng)生成二氧化碳，據(jù)此解答．
解答：解：（1）如果把過(guò)氧化鈣浸沒(méi)在水里，增大反應(yīng)物的接觸面積會(huì)促進(jìn)反應(yīng)的進(jìn)行，故發(fā)生反應(yīng)的程度是劇烈，故填：劇烈；
（2）氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，故在有水存在時(shí)，不會(huì)生成氧化鈣，故填：氧化鈣會(huì)與水反應(yīng)生成氫氧化鈣；
（3）碳酸鈣和稀鹽酸能反應(yīng)生成二氧化碳，試管內(nèi)裝的固體是碳酸鈣，故填：碳酸鈣．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)氣體的制取，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”，已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題．某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究（資料顯示該塑料只含C、H兩種元素），他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，使該塑料試樣在純氧中燃燒，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析有關(guān)數(shù)據(jù)，推算元素含量．

（1）儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
；
（2）儀器B的作用是
 
；
（3）儀器E中的現(xiàn)象是
 
；發(fā)生反應(yīng)的方程式是
 

（4）反應(yīng)結(jié)束，裝置D的質(zhì)量將
 
（增加、減少、不變），
（5）若裝置中沒(méi)有連接儀器B，將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
 
（填“偏小”、“偏大”、“無(wú)影響”中之一）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鐵是重要的金屬材料．
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填字母，下同）．

（2）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是
 
．
A．節(jié)約金屬資源        B．合理開(kāi)采礦物       C．防止鋼鐵生銹
（3）生活中切菜用過(guò)的刀要防止其生銹，可采用的方法是
 
．
（4）將生銹的鐵制品放入盛有過(guò)量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無(wú)色氣泡逸出．寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 （只寫一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）氮元素
 
  （2）銅元素
 
（3）鉀元素
 

（4）氧氣
 
 （5）二氧化碳
 
（6）水
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某溶液含有Na+、H+、Ba2+、OH-、Cl-、CO32-、SO42-中的幾種離子，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
（1）取少量溶液于試管中，加入足量氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀，過(guò)濾后得到濾渣和濾液．
（2）向?yàn)V渣中加入稀硝酸，濾渣全部溶解并產(chǎn)生氣泡．
（3）向?yàn)V液中滴入無(wú)色酚酞試液，溶液呈紅色．
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)判斷該溶液中：
①一定含有的離子是
 

②一定不含有的離子是
 

③不能確定的離子是
 
；欲確定其是否存在，方法是：另取少量原溶液于試管中，滴加
 
，若看到白色沉淀，說(shuō)明溶液中含有該離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

除去下列物質(zhì)中雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），選用試劑或操作方法不正確的是（　　）
A、CaCO3粉末（Na2CO3）--加水過(guò)濾
B、CO2（O2）--通過(guò)灼熱的銅網(wǎng)
C、O2（H2O氣）--通過(guò)盛濃硫酸的洗氣瓶
D、CO2（HCl氣）--通過(guò)盛過(guò)量NaOH溶液洗氣瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

室溫下，將一杯飽和食鹽水在空氣中露置一段時(shí)間后，有少量固體析出，這是因?yàn)椋ā　。?/div>
A、溶劑質(zhì)量減小
B、氯化鈉溶解度變小
C、溶液變成不飽和
D、和空氣中的CO2反應(yīng)生成Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用等質(zhì)量的金屬鎂、鐵跟質(zhì)量相同、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示．分析圖象得到的下列結(jié)論中，不合理的是
（　　）
A、若一種金屬有剩，則一定是剩余鐵
B、硫酸都反應(yīng)完
C、生成氫氣的質(zhì)量A=B
D、A金屬是鎂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于飽和溶液的說(shuō)法正確的是（　　）
A、飽和溶液一定很濃
B、飽和溶液升溫時(shí)，一定會(huì)變成不飽和溶液
C、同一溶質(zhì)的飽和溶液一定比不飽和溶液的濃度大
D、含固體溶質(zhì)的飽和溶液恒溫蒸發(fā)一定的溶劑后一定會(huì)析出固體

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