【題目】金屬是人類寶貴的資源。

（1）人們對鋁的利用比銅和鐵晚。金屬的發(fā)現(xiàn)和利用的先后順序主要與________(填字母序號)有關(guān)。

A金屬的活動性

B金屬的導(dǎo)電性

C金屬的導(dǎo)熱性

（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化物薄膜，該氧化物薄膜可以起到的作用是_________，因此在生活中不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁制品。

（3）用如圖所示實驗探究銅和銀的金屬活動性強弱,該實驗中的現(xiàn)象是________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。

【答案】A 阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化 銅片表面有銀白色固體析出，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色

【解析】

（1）金屬大規(guī)模開發(fā)利用主要和金屬的活動性有關(guān)，活動性弱的金屬容易以單質(zhì)形式存在，易被開發(fā)和利用；活動性強的金屬一般以化合物形式存在，有的還比較難冶煉。故填：A；

（2）鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化物薄膜，該氧化物薄膜可以起到的作用是阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化，因此在生活中不能經(jīng)常用鋼絲球擦洗鋁制品。故填：阻止內(nèi)層的鋁進一 步被氧化；

（3）銅和硝酸銀反應(yīng)生成銀和硝酸銅,該實驗中的現(xiàn)象是：銅片表面有銀白色固體析出，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

故填：銅片表面有銀白色固體析出，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{色；。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“對比實驗”是科學(xué)探究常用的方法，根據(jù)下列實驗回答問題。

（1）實驗1證明二氧化碳與水反應(yīng)的現(xiàn)象為____。

（2）實驗2中，可以獲得的鐵生銹的一個條件是___。

（3）實驗3的目的是比較_____。

（4）實驗4中，觀察到乒乓球碎片比濾紙片先燃燒，通過此現(xiàn)象說明燃燒的條件之一的是__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系表示相互能反應(yīng)。

（1）若甲、乙為氧化物，且乙為最常見的溶劑，丙、丁為單質(zhì)。則丁的化學(xué)式為___________。甲→乙的化學(xué)方程式___________________________________。

（2）若甲、乙、丙中含有同一種金屬元素，丁中不含乙中元素，丙通常作食品干燥劑。則丁的化學(xué)式為___________。丙→甲的反應(yīng)屬于__________（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一定溫度下，向不飽和的氯化銅溶液中加入足量的下列固體，其對應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一次化學(xué)興趣小組活動中，老師拿來一瓶標(biāo)簽有破損的試劑瓶，如下圖，里面盛有一種無色溶液。該化學(xué)興趣小組的同學(xué)對此展開探究：

（提出問題）這瓶無色溶液的溶質(zhì)是什么呢？

（作出猜想）猜想一：CaCO3；

猜想二：CaCl2；

猜想三：Ca（OH）2；

猜想四：Ca（NO3）2。

（討論交流）討論后，大家一致認(rèn)為猜想一是錯誤的，其理由是________。

（查閱資料）CaCl2溶液、Ca（NO3）2溶液均呈中性。

（實驗探究）為驗證其余猜想，小組的四位同學(xué)分別設(shè)計了如下實驗：

實驗編號

實驗一

實驗二

實驗三

實驗四

實驗方案

實驗現(xiàn)象

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生白色沉淀

產(chǎn)生紅褐色沉淀

（得出結(jié)論）猜想三成立，此無色溶液為Ca（OH）2溶液。

（表達交流）（1）實驗一的現(xiàn)象是_________。

（2）實驗二的化學(xué)反應(yīng)方程式為___________。

（3）小組同學(xué)經(jīng)過討論，一致認(rèn)為實驗三不能證明猜想三成立，其理由是__________。

（拓展遷移）（1）實驗四中的X溶液可以是_______（填化學(xué)式）溶液。

（2）取用化學(xué)試劑時為防止標(biāo)簽受損，傾倒液體時應(yīng)________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是( )

A.原子結(jié)構(gòu)模型

B.地殼元素含量模型

C.物質(zhì)分類模型

D.空氣組成模型

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱硝酸銅[Cu(NO3)2]可以制取氧化銅。用圖1裝置加熱藍色硝酸銅固體。發(fā)現(xiàn)固體由藍色逐漸變黑，同時產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃。

[提出問題]硝酸銅加熱生成什么氣體?

[查閱資料]①含氮化合物中，只有二氧化氮是紅棕色、有刺激性氣味的氣體

②二氧化氮密度大于空氣，具有助燃性，…………

[猜想假設(shè)]猜想一:生成氣體是(填寫化學(xué)式)________________。

猜想二:生成氣體是二氧化氮和氧氣

[進行實驗]在圖1的試管和集氣瓶之間連接圖2所示裝置，重新加熱硝酸銅；

[實驗現(xiàn)象]________________。

[實驗結(jié)論]猜想二正確:寫出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)文字表達式:________________。

[反思與評價](1)根據(jù)圖2裝置補充參閱資料②中“………..”NO2的性質(zhì)是________________。

(2)化學(xué)反應(yīng)前后原子個數(shù)不變，經(jīng)計算生成二氧化氮與氧氣的分子個數(shù)比為4:1;已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個數(shù)比。據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒有資料②，依據(jù)實驗結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實驗現(xiàn)象,也能推出二氧化氮可能具有助燃性。理由是________________。

[實驗延伸]取制取的氧化銅0.2g,加入5mL5%的雙氧水中，發(fā)現(xiàn)立即產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復(fù)燃;氧化銅是否為反應(yīng)催化劑?請補充實驗證明。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

_______________

__________________

氧化銅在反應(yīng)前后質(zhì)量化學(xué)性質(zhì)不變，是雙氧水制取氧氣的催化劑。

________________

_________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明用某純堿樣品（含少量氯化鈉）進行了圖所示的實驗。請計算：

（1）生成二氧化碳的總重量為_____g。

（2）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

（3）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向一定量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中不斷滴入碳酸鈉溶液。下列有關(guān)質(zhì)量關(guān)系圖像中不正確的是

A.B.

C.D.

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同步練習(xí)冊答案