按右圖連接好的裝置圖，在Ⅰ試管中加入幾塊石灰石和適量稀鹽酸，在II試管中裝入一定量澄清石灰水，打開止水夾，則可以觀察到的現(xiàn)象是                                                            ；反應(yīng)片刻后夾緊止水夾，此時出現(xiàn)的現(xiàn)象是                             ，其原因是                                                         ，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是：                           ；                                                         。
I試管中石灰石表面有大量氣泡冒出，II試管中澄清石灰水變渾濁；
II試管中的渾濁又變澄清，且有氣泡產(chǎn)生；夾緊止水夾后I試管中的氣體把試管中的液體壓入II試管，使得未反應(yīng)完的稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)產(chǎn)生氣體而使液體變澄清。
CaCO3 +2HCl =CaCl2 +H2O +CO2↑ 
Ca(OH)2 +CO2 =CaCO3↓+H2O  

試題分析：在Ⅰ試管中加入幾塊石灰石和適量稀鹽酸，發(fā)生反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，所以I試管中石灰石表面有大量氣泡冒出，打開止水夾，產(chǎn)生的二氧化碳由于不斷增多，Ⅰ試管內(nèi)壓強(qiáng)增大，由于Ⅰ試管的長管被液封，所以二氧化碳從Ⅰ試管的短管進(jìn)入II試管，II試管中裝了澄清石灰水，故出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，發(fā)生的反應(yīng)：CO2 +Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H20，反應(yīng)片刻后夾緊止水夾，此時短管處氣體不能排出，所以增大的壓強(qiáng)只能將Ⅰ試管內(nèi)的液體從長管壓入II試管，所以又發(fā)生了反應(yīng)：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，現(xiàn)象是II試管中的渾濁又變澄清，且有氣泡產(chǎn)生；
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)CO、CO2的說法正確的是（  ）
A．都由C、O兩種元素組成         B．CO有毒，CO2也有毒
C．CO可做氣體燃料               D．CO能使澄清的石灰水變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

如圖一氧化碳性質(zhì)實驗中不能說明一氧化碳性質(zhì)的是（   ）
A．一氧化碳具有可燃性B．一氧化碳具有還原性
C．一氧化碳不與石灰水反應(yīng)D．一氧化碳密度小于空氣

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

節(jié)能減排、低碳出行是我們倡導(dǎo)的生活方式，“低碳”指的是盡量減少二氧化碳的排放。下列有關(guān)二氧化碳的說法正確的是 (    )
A．二氧化碳通人紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性
B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應(yīng)，因此應(yīng)禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
D．進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)興趣小組對CO2是否支持金屬的燃燒進(jìn)行探究活動．
探究CO2是否支持金屬鈉的燃燒
實驗：將燃著的鈉插入充滿CO2的集氣瓶，發(fā)現(xiàn)鈉仍燃燒．生成物除白色Na2O外，還有一種黑色固體．
（1）鈉在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為　_________　．
（2）該實驗的結(jié)論是　_________　．由該結(jié)論可知　_________　（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅很活潑金屬的火災(zāi)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

科學(xué)家設(shè)想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”，實現(xiàn)碳循環(huán)．

（1）步驟1的化學(xué)方程式為　                             　．
（2）為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設(shè)計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量　      　溶液，若觀察到試管內(nèi)　        　．則分解不完全．
（3）上述設(shè)想的優(yōu)點有　      　（填字母序號）．
A．原料易得且可循環(huán)利用   B．充分利用太陽能      C．可全地域全天候使用
（4）CO2是寶貴的碳氧資源．CO2和H2在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為　  　，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有　 　（填字母序號）．
A．無色酚酞溶液     B．紫色石蕊溶液     C．PH試紙
（5）請列舉CO2的另一種用途　    　 它含量過高還容易引起的環(huán)境問題            

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

化學(xué)小組設(shè)計了下圖所示的實驗裝置，可以完成多個實驗。

（1）若利用I、Ⅱ裝置制取氧氣：打開K1、關(guān)閉K2時，裝置I中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是     。
（2）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置測定空氣中氧氣的含量：關(guān)閉K、K1、K2，用凸透鏡引燃B中的白磷，待冷卻后       ，（填某一項實驗操作）整個實驗過程中的現(xiàn)象是      。
（3）若利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)： 
①若要驗證二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入       ； 
②若利用“B中已充滿的二氧化碳，并在A中注入氫氧化鈉溶液，燒杯中注入稀鹽酸”來驗證二氧化碳能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，其操作及現(xiàn)象是     。
（資料：①二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)，但沒有明顯現(xiàn)象②生成的碳酸鈉也能與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

為了區(qū)別CO（可能混有氧氣）與CO2兩瓶無色氣體，下列方法中可行的是  （   ）
A．伸入燃著的木條B．分別加入少量澄清石灰水，振蕩
C．分別加入少量水，振蕩D．分別加入少量紫色石蕊溶液，振蕩

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個極為重要的觀點：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對于人類來說都有兩面性。即任何物質(zhì)都對人類有益，同時也對人類有害”。
我能選擇一種物質(zhì)說明它的兩面性。我選取的物質(zhì)是               
它對人類有益的一面是                         
它對人類有害的一面是                       

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同步練習(xí)冊答案