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【題目】下列廚房用品中，易溶于水形成溶液的是（　　）

A. 白糖 B. 茶油 C. 面粉 D. 豆?jié){

【答案】A

【解析】

A、白糖易溶于水，形成均一穩(wěn)定的混合物，屬于溶液，故符合題意；

B、茶油不溶于水，與水混合形成乳濁液，故不符合題意；

C、面粉不溶于水，與水混合形成懸濁液，故不符合題意；

D、豆?jié){不溶于水，與水混合形成懸濁液，故不符合題意

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是常見的物質，其中屬于純凈物的是（　�。�

A. 氮氣 B. 自來水 C. 雪碧飲料 D. 大理石

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鋁在空氣中與氧氣反應，其表面生成一層致密的______薄膜，請寫出反應的化學方程式______。金屬材料包括純金屬和______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請利用所學的化學知識回答。

（1）鉛筆芯粉末因為含有_____，有滑膩感，可做家庭鎖頭的潤滑劑；

（2）油鍋著火，通常蓋上鍋蓋可滅火，滅火的原理是_____。

（3）吸煙對人體有害。燒著的香煙產生的煙氣中含有一種能與血液中的血紅蛋白結合的有毒物質，它是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述，正確的是(　　)

A. 硝酸銨溶于水時，溶液溫度明顯降低

B. 硫在空氣中燃燒，產生明亮的藍紫色火焰

C. 把鐵釘放入硫酸銅溶液中，有銅析出

D. 碳還原氧化銅，固體由紅色變黑色

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：金屬X在常溫下能與空氣中的氧氣反應，而金屬Y和Z不能；將Y、Z分別投入稀鹽酸中，Y溶解并產生氣泡，Z無變化。三種金屬的活動性順序是（　　）

A. Y＞X＞Z B. X＞Z＞Y C. Z＞X＞Y D. X＞Y＞Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(1)寫出相應的化學符號：硝酸根離子_____；

(2)寫出數(shù)字“2”的意義：O2﹣中的“2”表示_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣�！咎岢鰡栴}】①氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？
②氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？
③催化劑的質量是否對過氧化氫溶液分解的速率產生影響？
【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象：

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產生大量氣泡，帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。


（1）A中產生的氣體是 ；B試管中的現(xiàn)象。
（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。
（4）興趣小組同學設計了如下圖實驗裝置，利用壓強傳感器測不同質量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響。在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.08g，0.12g，0.24gMnO2 ． 測得容器內壓強的變化曲線如下右圖所示（曲線的斜率表征催化反應的速率）。請觀察圖，回答問題：

①根據(jù)圖1可發(fā)現(xiàn)：該實驗條件下，30s內催化分解8mL濃度為3%的雙氧水，MnO2的最小用量為克。
②根據(jù)圖1，下列說法正確的是。
a.一定范圍內，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；
b.反應容器的氣密性，對實驗所測數(shù)據(jù)的精確度有影響；
c.稱量的二氧化錳質量的精確度對實驗裝置中最終的壓強大小沒有影響。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列判斷正確的是（ ）

A. 合金至少有兩種金屬熔合而成

B. 不同種元素最本質的區(qū)別是質子數(shù)不同

C. 飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，其溶質質量分數(shù)一定變小

D. 兩種化合物相互作用生成另外兩種化合物的反應一定是復分解反應

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