【題目】如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a_________，b__________________

（2）裝置A可用作實(shí)驗(yàn)室制取O2或CO2的發(fā)生裝置，用此裝置制取O2的化學(xué)方程式是_____________。

（3）某同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣，又用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去）。則B與A相比優(yōu)點(diǎn)是_________________，C與B相比不同之處是______________；而裝置B顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為_____________（填“進(jìn)行中”或“已停止”）。

（4）用裝置C制取CO2時(shí)若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的后果是_______________

【答案】 鐵架臺(tái) 長(zhǎng)頸漏斗 2H2O2 2H2O＋O2↑ 可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止 沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗（利用廢舊儀器） 已停止 所得氣體不純凈（或CO2中混有H2）

【解析】(1). 鐵架臺(tái) (2). 長(zhǎng)頸漏斗 (3). 過(guò)氧化氫法制氧氣的方程式為：2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑，用稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳的方程式為：CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑；

(4). B與A相比優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；原理是關(guān)閉彈簧夾，大試管內(nèi)氣體增多，壓強(qiáng)變大，在壓力的作用下，試管內(nèi)液面下降，當(dāng)液面下降到隔板下邊時(shí)，固體反應(yīng)物與液體分離，反應(yīng)停止；反之，打開彈簧夾，反應(yīng)開始。 (5). C與B相比不同之處是沒(méi)有長(zhǎng)頸漏斗（或利用廢舊儀器，廢物利用） (6). 裝置B中漏斗內(nèi)液面上升，試管內(nèi)液面下降到隔板下邊，故顯示的化學(xué)反應(yīng)狀態(tài)為已停止 (7). 鐵能與酸反應(yīng)生成氫氣，若將銅網(wǎng)改用鐵絲網(wǎng)做成，則產(chǎn)生的二氧化碳中會(huì)混有氫氣。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、鹽、混合物順序排列的是

A. 液氧、酸式碳酸鈉、粗鹽 B. 生鐵、食鹽、冰水混溶物

C. 青銅、高錳酸鉀、石油 D. 鈣片、氯化鈉、海水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法與內(nèi)容。

【探究一】中和反應(yīng)的探究

①將稀鹽酸逐滴加入一定量稀氫氧化鈉溶液中，利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化如圖所示。

I．a(chǎn)點(diǎn)所示溶液的pH_____7（選填“＞”、“＜”或“=”）。

II．證明已發(fā)生中和反應(yīng)的判斷依據(jù)是______。

【探究二】燒堿成分的探究

②工業(yè)上常用電解飽和食鹽水的方法制取燒堿，某興趣小組為了探究久置的工業(yè)燒堿的成分，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

I．取少量樣品于燒杯中，加入過(guò)量稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說(shuō)明樣品中含有_______。

II．向上述燒杯中繼續(xù)加入硝酸銀溶液，出現(xiàn)了白色沉淀，甲同學(xué)得出結(jié)論：樣品中還含有氯化鈉；乙同學(xué)對(duì)該結(jié)論提出了質(zhì)疑，認(rèn)為不一定含有氯化鈉。

乙同學(xué)質(zhì)疑的理由是_________________。

III．丙同學(xué)認(rèn)為除了需要確認(rèn)是否含有氯化鈉外，還需要確認(rèn)樣品中是否含有氫氧化鈉，于是，又進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)　驗(yàn)　步　驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

a．另取少量樣品溶解于水，加入過(guò)量硝酸鈣溶液，過(guò)濾；

把濾液分成兩份。

產(chǎn)生白色沉淀

b．向一份濾液中滴加足量稀硝酸和硝酸銀溶液。

產(chǎn)生白色沉淀

c．向另一份濾液中滴加硫酸銅溶液。

產(chǎn)生藍(lán)色沉淀

請(qǐng)分析：

步驟a所得濾液中的溶質(zhì)為____________；

步驟b證明樣品中含有氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式為_______；

樣品（久置的工業(yè)燒堿）成分為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語(yǔ)書寫正確的是

A．1個(gè)氖原子 Na B．+2價(jià)的鐵元素 Fe+2

C．4個(gè)氫分子 4H D．3個(gè)碳酸根離子 3CO32—

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎂和氯兩種元素的有關(guān)信息，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A．鎂原子結(jié)構(gòu)圖中X=8

B．氯元素的原子序數(shù)為17

C．鎂元素與氯元素最本質(zhì)的區(qū)別是最外層電子數(shù)不同

D．鎂和氯組成化合物的化學(xué)式為MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在化學(xué)課上老師向NaOH溶液通入CO2后無(wú)明顯現(xiàn)象。提出問(wèn)題：如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。

【查閱資料】

①CaCl2溶液可與Na2CO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

②向CaCl2溶液中通入CO2，無(wú)明顯現(xiàn)象；在水溶液中CaCl2不與CO2、H2CO3等物質(zhì)反應(yīng)。

【實(shí)驗(yàn)一】證明反應(yīng)物之一CO2消失了

（1）同學(xué)門設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，打開分液漏斗活塞。向充滿CO2的廣口瓶中滴入NaOH溶液。一會(huì)兒后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___________________。并據(jù)此現(xiàn)象判斷NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（2）老師提出上述實(shí)驗(yàn)不足以證明NaOH與CO2發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其理由是____________________。據(jù)此，你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)做的改進(jìn)是_____________________ 。

【實(shí)驗(yàn)二】證明有新物質(zhì)Na2CO3生成

同學(xué)們經(jīng)過(guò)思考、討論，分別設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：打開瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入飽和的石灰水，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

方案二：打開瓶塞，向?qū)嶒?yàn)一所得的溶液中加入CaCl2溶液，若觀察到有白色沉淀產(chǎn)生，證明有新物質(zhì)Na2CO3生成。

（1）寫出方案二發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________________。

（2）你認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)方案不可行的是________，理由是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）下列是初中化學(xué)部分重要的實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)裝置。請(qǐng)按要求填空：

A.水的電解實(shí)驗(yàn) B.測(cè)定空氣里氧氣含量 C.探究二氧化碳性質(zhì) D.氣體制備裝置(1)A實(shí)驗(yàn)玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是___________________________；

(2)B實(shí)驗(yàn)如果實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是__________________________（寫出一點(diǎn)）；

(3)C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是________________________________________；

(4)寫出檢驗(yàn)D裝置氣密性方法_________________________________________________

（二）實(shí)驗(yàn)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)以下情況，請(qǐng)寫出可能造成該情況的原因

（1）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁__________________________________________________

（2）加熱試管中的固體時(shí)，試管破裂_________________

（3）做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底炸裂 ________________________________

（4）蒸發(fā)操作時(shí)，蒸發(fā)皿內(nèi)液滴飛濺__________________________________________

（三）根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào))．

實(shí)驗(yàn)室用_______和_______制取二氧化碳，可選用的收集裝置是_________(填序號(hào))

(2)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____________________________________________

驗(yàn)滿的方法是_______________________________________________________．

(3)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體.甲烷是一種無(wú)色無(wú)味.密度比空氣小.極難溶于水的氣體， 則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號(hào))，收集裝置是_________(填序號(hào)) ．

(4))若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣,接著怎樣操作_______________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中“3”所表示的含義錯(cuò)誤的是………………………………… ( )

A. 3H2O中的“3”表示三個(gè)水分子

B. SO3中的“3”表示一個(gè)三氧化硫分子中含有三個(gè)氧原子

C. 3C中的“3”表示三個(gè)碳原子

D. Al3+中的“3”表示鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨水是一種化學(xué)肥料。打開貯存氨水的容器，就可以聞到一股強(qiáng)烈的氨味。從微觀角度分析，其原因是

A．組成氨水的元素種類發(fā)生改變 B．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．氨分子由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng) D．氨分子的體積變大了

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同步練習(xí)冊(cè)答案