【題目】完成下列實驗。
⑴以下是小陽同學實驗室制取氣體的實驗過程,請根據(jù)題意回答問題。
1)如果他用過氧化氫制取并收集氧氣,可以選擇的裝置是______(填序號);如果他選用裝置①來制取氧氣,則其化學反應方程式為_________。
2)若要制得干燥的二氧化碳,同時避免多余的二氧化碳逸散到空氣中,則裝置按導管字母連接的順序是:發(fā)生裝置→_____→______→______→_______→______(填字母)。
3)圖中的⑤裝置是用排空氣法收集氫氣的裝置,請你判斷氣體應由_______進入(填字母)。
⑵同學們需要7.5g食鹽和42.5mL水用于實驗,如圖為實驗操作過程:
1)稱取7.5g食鹽時,1g以下需要移動游碼,若按如圖操作,天平平衡時,實際稱得的藥品質量________(填“偏大”“偏小”“不變”)。
2)按正確操作稱取食鹽時,發(fā)現(xiàn)指針偏向右測,應如何操作______。
A.減少砝碼 B.增加食鹽 C.調節(jié)平衡螺母
3)需要量取42.5mL水,量筒的規(guī)格應選擇(20、50、100)______mL。
4)經檢測,配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能有________(填序號)。
①氯化鈉固體不純 ②稱好的食鹽有部分灑落到燒杯外
③量取水時,仰視讀數(shù) ④裝瓶時,有少量溶液灑出
【答案】②⑤ 2KClO32KCl+3O2↑ b a e f c f 偏小 B 50 ①②③
【解析】
⑴ 1)如果用過氧化氫制取并收集氧氣,選擇固液常溫型裝置,故選②;選用裝置①來制取氧氣,是用氯酸鉀制取氧氣,其化學反應方程式為:2KClO32KCl + 3O2↑。2)濃硫酸具有吸水性,可干燥二氧化碳,裝置③是洗氣裝置,氣體長進短出。吸收二氧化碳用氫氧化鈉溶液,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,用排空氣法收集二氧化碳,長導氣管是進氣管。所以若要制得干燥的二氧化碳,同時避免多余的二氧化碳逸散到空氣中,則裝置按導管字母連接的順序是:發(fā)生裝置→b→a→e→f→c。3)氫氣的密度比空氣的密度小,如果用圖中的⑤裝置是用排空氣法收集氫氣,由于氫氣進入以后占據(jù)上方空間,空氣被趕到下方空間而從e端排出,則氫氣從f端進入。
⑵ 1)使用托盤天平稱量藥品,左物右碼,放反以后,被稱藥品的質量=砝碼質量-游碼質量,所以實際稱量藥品的質量=7.0g-0.5g=6.5g,比實際質量偏小。2)按正確操作稱取食鹽時,發(fā)現(xiàn)指針偏向右測,說明砝碼質量重,則藥品的質量不足7.5g,所以應該添加食鹽。3)量筒量程選擇的依據(jù)有兩點,一是保證測量一次,二是應選擇量程與液體的取用量最接近,所以量取42.5mL水,應選擇50mL的量筒。4)經檢測,配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù)偏小,其原因可能是稱量的NaCl偏少或量取的水偏多。①氯化鈉固體不純,則實際氯化鈉的質量偏少,使配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù)偏小,此選項符合題意;②稱好的食鹽有部分灑落到燒杯外,則溶解于水的食鹽偏少,使配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù)偏小,此選項符合題意;③量取水時,仰視讀數(shù),量取的水偏多,使配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù)偏小,此選項符合題意;④溶液具有均一性,裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響配制出來的NaCl溶液溶質質量分數(shù),此選項不符合題意。故選①②③。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組在實驗室用氯酸鉀與二氧化錳的固體混合物,加熱制取氧氣時,發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,于是在老師的指導下對該氣體成分進行探究。
(提出問題)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產生的氣體是什么?
(查閱資料)
①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產生的氣體只以單質形式存在;
②氯氣Cl是黃綠色、有刺激性氣味的氣體,能溶于水并能與水反應生成鹽酸和次氯酸(HClO),能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。
(猜想與假設)
猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為Cl2;猜想三:該氣體為______。
(實驗探究)
序號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
① | 用排水法收集A、B兩瓶氣體,將帶火星木條伸入A中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中 | A中帶火星木條復燃,B中淀粉碘化鉀試紙______。 | 猜想一成立 |
② | 用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體,將帶火星木條伸入C中,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中 | C中帶火星木條復燃,D中濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍 | 猜想____成立 |
(反思與評價)有同學認為實驗①的結論不正確,原因是用排水法收集氣體時,氯氣會溶于水并與水發(fā)生反應,氯氣與水反應的化學方程式為______。
(拓展應用)
(1)二氧化錳不僅能做催化劑,還可以做反應物,實驗室常用二氧化錳與濃鹽酸共熱制取氯氣,該反應的化學方程式為MnO2+4HCl(濃)MnCl2+2H2O+Cl2↑,MnO2中錳元素的化合價為______。
(2)該反應進行一小段時間后就不再產生氣泡,此時反應物還大量存在,興趣小組同學猜想是鹽酸濃度變小了,造成反應停止,請設計實驗方案證明該猜想是否正確______。
(注意:若答對以下小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。)
(3)將(1)中反應后的物質過濾,向濾液中滴加5%的過氧化氫溶液,發(fā)現(xiàn)產生大量氣泡,一段時間后用帶火星的木條檢驗木條復燃。濾液中的什么物質催化了過氧化氫分解,提出猜想并設計實驗方案驗證(不寫出現(xiàn)象及結論)。
猜想一:______;猜想二:______;
設計實驗:______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包含雜質的碳酸氫鈉樣品100g(雜質不含鈉元素,受熱不變化),其中鈉元素質量分數(shù)為23%,180℃時,將樣品加熱一段時間后稱得固體質量為87.6g,則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質量分數(shù)為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)
A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置,結合所學化學知識回答下列問題。
(1)寫出標號儀器①的名稱:_________;
(2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是__________,可選用_________(填C或D)裝置收集氧氣。若用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣后,應先_____,再熄滅酒精燈。該反應的化學方程式是____________________。
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,該反應的化學方程式是_________,驗滿的方法是________;此法制得的二氧化碳,;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來除去,則混合氣體應從G裝置的_______端口(填“②”或“③”)通入。
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變成紅色,加熱后溶液又變成紫色。用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因:________________。
(5)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2。實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是______(填字母),若選擇F裝置收集SO2,氣體應該從______(填“a”或“b”)進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是_______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測該溶液的pH ,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸______(選填“增大”、“減小”或“不變”),溫度計上顯示的數(shù)據(jù)逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應屬于___(選填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你 認為該方案___(選填“合理”或“不合理”),原因___。
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學根據(jù)這一現(xiàn)象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,用化學方程式表示該氫氧化鈉變質的原因___。為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉,你認為可選用的物質是_____(填字母)
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認為溶液顯中性。小東認為不一定.小東同學設計了實驗進行驗證,結果否定小金的結論,請寫出小東設計的實驗(要求寫出操作、現(xiàn)象、結論):_______
(5)戊組同學拿來丙組同學實驗所用的氫氧化鈉溶液,欲測定其變質情況,取出100g該溶液,向其中逐滴滴加溶質質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸,加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量之間的關系如圖所示。據(jù)此推測并計算:
①該氫氧化鈉溶液的變質情況:________(選填完全變質、部分變質)
②該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量為_____g。
③當加入300g稀鹽酸充分反應后,所得溶液的溶質質量分數(shù)_____。(結果精確到0.1%,要求寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用適當?shù)幕瘜W符號或化學式填空。
(1)五個水分子_____;
(2)兩個硅原子 _____;
(3)三個硫酸根離子_____;
(4)碳酸鈉_____;
(5)氧化鎂中鎂元素顯+2價_____ ;
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | H2O2溶液濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MmO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需的時間/s |
① | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
(1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與_____有關;從實驗_____和_____對比可知,化學反應速率與溫度的關系是:_____;
(2)化學反應的實質是微觀粒子相互接觸、碰撞的結果,化學反應速率與微觀粒子的概率有關。試從微觀角度解釋“反應物濃度越大,化學反應速率越快”的原因是:_____;
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產生氧氣的總重量_____(選填“減小“或“不變“或“增大”);
(4)寫出上述反應文字表達式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈣是人體必須的常量元素,每目必須攝入足夠量的鈣。目前市場上的補鈣藥劑很多,如圖是這種品牌的補鈣藥品的部分說明書。請回答:
(1)CaCO3的相對分子質量為_____
(2)CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質量比為_____;
(3)若每片鈣片的質量為0.5g,則鈣片中鈣元素的質量分數(shù)為_____;
(4)如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質量為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是很重要的自然資源,對于我們的生產和生活都非常的重要,現(xiàn)有一杯取自泰嶺黑河的渾濁河水,按要求回答下列問題:
(1)河水屬于_____(填“純凈物”或“混合物”),若用圖1凈水器處理河水,其中活性炭的作用是_____。
(2)小組同學想要證明水的組成,下列實驗中能達到目的是_____(填字母)。
A.水的蒸發(fā) B.水的蒸餾 C.水的電解
(3)將凈化后的河水進行如圖2所示的電解水的實驗,試管_____(填“a”或“b”)中收集的氣體是氧氣,電解水的化學方程式為_____。
(4)長期飲用硬水可能會引起體內結石。若想檢驗自來水是硬水還是軟水,可加入適量的_____。
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