10．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5），榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．請計算14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為9g．

分析 根據(jù)化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．

解答 解：14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為14.1g×$\frac{12×15}{12×15+1×22+16×5}$×100%=9g．
答：14.1g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為9g．

點評 本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列選項中，前者是化學變化，后者是物理性質(zhì)的是（　　）
A．食物腐敗　　　鋼鐵生銹B．冰雪融化　　　牛奶變酸
C．天然氣燃燒　　水結(jié)成冰D．燒杯炸裂　　　火藥爆炸

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．請同學們搭乘“化學地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車上的物質(zhì)可與各站的對應物質(zhì)發(fā)生一步進行的反應，方可駛向下一站．“2-5號站”各站的對應物質(zhì)屬于不同類別的純凈物．
（1）若列車上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”．

①列車途經(jīng)“1號站”時，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變藍色．
②列車途經(jīng)“2號站”時，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學方程式為Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
③列車途經(jīng)“3號站”時，反應的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（寫一個）．
（2）“碳酸鈉溶液”列車抵達“4號站”時，將列車上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)．
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應的“4號站”的對應物質(zhì)為AgNO3（填一種）．②“稀鹽酸”列車途經(jīng)“5號站”時，反應的化學方程式為Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（寫一個）．
③“稀鹽酸”列車途經(jīng)“1、2、3號站”時，原“碳酸鈉溶液”列車途經(jīng)某站的對應物質(zhì)必須更換為
CuO（寫一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車方能走完．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是初中化學的幾種常用儀器用品，根據(jù)要求回答下列問題：

（1）儀器⑤的名稱是錐形瓶．實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是①②④⑥（填序號）．
（2）③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2，試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實驗前檢查此裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中注入水至長頸漏斗下端管口浸沒液面以下，繼續(xù)加水，然后觀察長頸漏斗管中的液面高度是否變化，如果液面不下降則說明氣密性好．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．化學與生活密切相關，從①石灰石、②小蘇打、③稀鹽酸、④氯化鈉四種物質(zhì)中選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填序號）．
（1）用于除鐵銹的是③；       
（2）用作發(fā)酵粉的是②；
（3）用來配制生理鹽水的是④；       
（4）用作建筑材料的是①．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．已知A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種，A 是硝酸銅溶液．有關物質(zhì)之間轉(zhuǎn)換關系如圖所示，其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應．下列說法正確的是（　　）
A．B是氫氧化鈉溶液
B．反應①和反應③屬于同一種反應類型
C．反應②產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，溶液逐漸變?yōu)辄S色
D．實驗室制取E的反應原理是：2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列各組變化中，每個轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是（　　）
A．①③B．①②C．②③D．①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉和硫酸鈉雜質(zhì)．興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗．

（1）寫出沉淀A的化學式BaCO3、BaSO4．
（2）加入BaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作方法是過濾．
（3）同學在實驗過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，請寫出固體物質(zhì)B的成分NaCl、BaCl2（用化學式表示）．
（4）同學繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液，向濾液中依次加入的物質(zhì)是碳酸鈉、稀鹽酸，具體的操作為：滴加足量的碳酸鈉溶液，過濾；向濾液中滴加足量的稀鹽酸，充分反應后蒸發(fā)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）小安選取如下生活用品：a氯化鈉；b植物油；c氫氧化鈉；d冰塊；e硝酸銨作溶解實驗．能形成溶液的是（填序號）ace．
（2）物質(zhì)溶于水的過程是否有溫度改變？小安的實驗操作示意圖如下表：a圖示中的操作存在一處錯誤，應改正為用玻璃棒攪拌．
實驗目的探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
b．小安將三種物質(zhì)的溶解實驗各作了三次，三次實驗均得出相同的結(jié)果：其中氯化鈉溶于水溶液溫度不變，氫氧化鈉溶于水溶液溫度升高，硝酸銨溶于水溶液溫度降低．
（3）小安從日常的事實：a食鹽易溶于水，難溶于植物油；b硝酸鉀易溶于水，碳酸鈣難溶于水．分析得出：物質(zhì)的溶解能力是由溶質(zhì)種類、溶劑種類決定．

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