【題目】A、B、C、D、E、F、G為初中化學(xué)常見的物質(zhì)且均含有一種相同的元素，其中C的溶液pH<7，E為一種有毒氣體。（用兩圓間的短線“－”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，箭頭“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。本題涉及反應(yīng)均在初中知識范圍內(nèi)）請回答下列問題：

（1）分別寫出A、G的化學(xué)式：A_____； G_____；

（2）D生成E的反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____；

（3）寫出A生成B的反應(yīng)的現(xiàn)象：_____。

【答案】Ca（OH）2 H2O CO2+C2CO 溶液變渾濁

【解析】

E為一種有毒氣體，C的溶液pH<7，E可以是一氧化碳，C是稀硫酸，則D是二氧化碳，F是氧氣，假設(shè)A是氫氧化鈣，則B是碳酸鈣，G是水，它們都含有氧元素，經(jīng)驗證，推斷正確。

（1）A是氫氧化鈣，G是水，故填：Ca（OH）2；H2O；

（2）D生成E是二氧化碳和碳在高溫條件下反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+C2CO；故填：CO2+C2CO；

（3）A生成B是氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的現(xiàn)象是溶液變渾濁。故填：溶液變渾濁。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為驗證氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)小組同學(xué)用各自實驗臺上提供的藥品做了如圖所示的實驗。

（1）甲組同學(xué)向滴有酚酞溶液的稀鹽酸中滴加NaOH溶液，溶液上方有紅色出現(xiàn)，振蕩后溶液仍為無色，此現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)。

（2）乙組同學(xué)進行實驗時，發(fā)現(xiàn)試管中出現(xiàn)了“怪現(xiàn)象”——有氣泡產(chǎn)生。同學(xué)們通過討論一致認(rèn)為乙組同學(xué)所用的NaOH溶液已變質(zhì)，寫出產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式_____。

（提出問題）變質(zhì)的NaOH溶液中含有哪些溶質(zhì)？

（作出猜想）猜想一：_____；

猜想二：NaOH、Na2CO3

（查閱資料）CaCl2溶液顯中性。

（進行實驗）

①操作I的名稱是_____。

②滴加酚酞溶液后的現(xiàn)象為_____，證明猜想二成立。

③小丹同學(xué)用CuSO4溶液代替酚酞溶液也證明了猜想二成立，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（反思交流）實驗室的化學(xué)藥品應(yīng)_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器內(nèi)，有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下充分混合反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法錯誤的是

A.丁一定是化合物

B.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定是生成甲和丙的質(zhì)量之和

C.乙可能是該反應(yīng)的催化劑

D.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為8:1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選用如下裝置,探究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（實驗中連接的裝置氣密性均良好）

（1）依次連接A、B、C、D裝置,探究碳的化學(xué)性質(zhì)。

①反應(yīng)中觀察到的現(xiàn)象是:C中黑色固體變成光亮的紅色，D中_____________。

②C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。

③該實驗得出的結(jié)論是______________。

④有同學(xué)認(rèn)為，依次只連接A、D裝置，也可以探究碳的化學(xué)性質(zhì)。A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________，裝置D中酒精燈的作用是_________。

（2）依次連接A、B、C、D裝置,探究一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)。

⑤該實驗中兩次用到石灰水,請分析石灰水作用的不同之處________。

⑥該實驗得出的結(jié)論是_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實驗室有大理石、稀鹽酸、高錳酸鉀，火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器，請回答下列問題：

（1）利用上述儀器及藥品可以制取一種干燥的氣體A，你選擇的儀器是_____（填序號）；

（2）利用上述藥品還可以制取另一種氣體B，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，但除上述所給儀器外，還必須補充一種儀器，該儀器在此實驗中的用途_____。

（3）制取氣體B時，需先檢查裝置的氣密性：連接好儀器，要_____，用手緊握容器外壁，如果觀察到水中導(dǎo)管口有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是：手緊握容器外壁，使容器內(nèi)_____，大于外界大氣壓，在壓強差的作用下出現(xiàn)上述現(xiàn)象。待氣泡不再放出時，松開手，恢復(fù)至室溫，觀察到_____的現(xiàn)象。

（4）若用裝置⑩ 收集氧氣，氣體應(yīng)從_____端導(dǎo)管進入（填“左”或“右”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為32%的氧化鎂、氧化銅組成的混合物40g，與100g硫酸溶液恰好完全反應(yīng)，則該硫酸溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　　）

A.2%B.4%C.10%D.19.6%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)活動小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)完酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)后，進行了如圖1所示的實驗，現(xiàn)在請你來參與他們的探究活動，并回答下列問題。

[實驗探究]甲同學(xué)觀察到紅色溶液逐漸變淺，從而得出稀鹽酸能與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)。乙同學(xué)不同意甲的觀點，理由是_____。實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙兩個試管內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到燒杯中液體渾濁并呈紅色，過濾后得廢液，由此現(xiàn)象得出此廢液中一定不含有的離子是_____（填離子符號）。

[提出問題]廢液中除了Na+和C1﹣外，含有哪些離子呢？（酚酞除外）

[猜想與假設(shè)]同學(xué)們思考交流后，有如下猜想：甲：CO32﹣OH﹣乙：CO32﹣丙：OH﹣；請你再寫出一種合理猜想：_____。

[活動與探究]甲同學(xué)進行了如圖2實驗

[實驗與結(jié)論]于是甲同學(xué)得出自己的猜想正確，小組同學(xué)經(jīng)討論得出甲同學(xué)由實驗得出的結(jié)論不正確，理由是：_____。小組同學(xué)經(jīng)過討論把甲同學(xué)的實驗進行了改進，最終得出了甲同學(xué)的猜想正確。

[繼續(xù)探究]小組同學(xué)通過實驗探究出了廢液中可能存在的兩種陰離子的存在，同學(xué)們通過實驗又證明出另一種一定存在陰離子，實驗步驟：重新取廢液，加入_____溶液，然后再加入_____溶液，當(dāng)觀察到_____現(xiàn)象，即可確定陰離子的成分。

[反思與結(jié)論]在探究離子成分時選擇試劑時要注意的問題是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】酸堿中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。某實驗小組，將10%的 Ba（OH）2 溶液緩慢滴入到98g10%的硫酸溶液中，如圖表示溶質(zhì)的質(zhì)量與加入的 Ba（OH）2 溶液的質(zhì)量關(guān)系；

（1）圖中的 b 點表示意義_____。

（2）b 點對應(yīng)的加入 10%的 Ba（OH）2 溶液質(zhì)量為171g，若改為等濃度等質(zhì)量的氫氧化鈉，中和該硫酸溶液，則反應(yīng)后溶液呈_____性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答：

(1) t3℃時，三種物質(zhì)中溶解度最大的是_____________ 。

(2) t2℃時，在盛有 50g 水的燒杯中加入 35g 甲物質(zhì)，充分?jǐn)嚢韬笏萌芤旱馁|(zhì)量是 _____________g。

(3)若甲的飽和溶液中含有少量物質(zhì)乙，提純甲的方法是_____________________。

(4)將 t2℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系為 _____________（用“＝”“＜”或“＞”符號連接）。

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