【題目】如圖所示是有關(guān)水的兩個(gè)重要實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水分子的組成本身沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的______。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式是______,該反應(yīng)屬于________反應(yīng);已知,相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比,若當(dāng)b中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),則a中氣體分子數(shù)為______。
(3)實(shí)驗(yàn)Ⅱ目的是為了探究______,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_______。
【答案】間隔 2H2O2H2↑+ O2 ↑ 分解反應(yīng) 2n 水的組成 水是由氫元素和氧元素組成的
【解析】
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ中水從A經(jīng)B轉(zhuǎn)移到C的過(guò)程中,水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),然后再冷凝成液態(tài),物質(zhì)的種類(lèi)不變,是物理變化,水分子的組成本身沒(méi)有發(fā)生變化,發(fā)生變化的是水分子的間隔和排列方式;
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中所發(fā)生化學(xué)變化是水在通電條件下生成氫氣和氧氣,化學(xué)方程式是2H2O2H2↑+ O2 ↑,該反應(yīng)屬于由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的分解反應(yīng);電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1,相同條件下氣體的體積和分子個(gè)數(shù)成正比,若當(dāng)b中氣體的分子數(shù)目為n時(shí),則a中氣體分子數(shù)為2n;
(3)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變,通過(guò)水分解生成氫氣和氧氣,由氫氣和氧氣的組成元素可推知水的組成元素,實(shí)驗(yàn)Ⅱ目的是為了探究水的組成,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】常溫下向一定質(zhì)量的稀鹽酸中逐漸加入鎂條,充分反應(yīng)(忽略揮發(fā))。下列圖像正確的是
A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方法。下用是初中化學(xué)常見(jiàn)實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答:
(1)儀器①的名稱(chēng)是___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取O2的化學(xué)方程式是___________。
(3)若要制取并收集一瓶干燥的CO2,所選裝置正確的連接順序是_________(填字母)。
(4)能用E裝置收集的氣體具有的物理性質(zhì)是____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)實(shí)驗(yàn)3中試劑a可以是_____(寫(xiě)出一種即可)。證明質(zhì)量守恒定律成立的現(xiàn)象是_____。
(2)上述實(shí)驗(yàn)方案中,可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的是_____(填“實(shí)驗(yàn)序號(hào)”)。
(3)實(shí)驗(yàn)2中,天平的指針_____(填字母序號(hào))。
A.向左偏轉(zhuǎn) B.不偏轉(zhuǎn) C.向右偏轉(zhuǎn)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是
A. ①②屬于同種元素 B. ③⑤化學(xué)性質(zhì)相似
C. ②③④均表示離子 D. ②④形成的化合物是MgCl
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組在實(shí)驗(yàn)室里加熱高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)過(guò)程中測(cè)得剩余固體質(zhì)量與加熱時(shí)間的關(guān)系如圖所示:
(1)求理論上制得氧氣的質(zhì)量______。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
(2)圖像中a的數(shù)值為________。
(3)時(shí)間為t1時(shí)固體中錳元素的質(zhì)量為________g。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)不同實(shí)驗(yàn)對(duì)反應(yīng)速率有不同要求。某同學(xué)探究CO2制取實(shí)驗(yàn),按要求答題。
限選控制反應(yīng)速率的方法:
①反應(yīng)物的濃度 、诜磻(yīng)物的狀態(tài)
限選試劑:
A.稀鹽酸 B.濃鹽酸 C.塊狀石灰石 D.碳酸鈉溶液 E.粉末狀石灰石
填寫(xiě)下表并回答相關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) | 控制速率 的方法 | 所選用的 最佳試劑 |
滅火器反應(yīng)原理 | ① | ________和D |
CO2的實(shí)驗(yàn)室制法 | ______ | A和C |
寫(xiě)出滅火器反應(yīng)原理的化學(xué)方程式______
(2)已知:CO2和SO2既有相似性,又有差異性。
實(shí)驗(yàn)一:水槽中滴入紫色石蕊,將收集滿(mǎn)兩種氣體的試管同時(shí)倒立于其中,片刻后實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示,說(shuō)明相同條件下的溶解性:SO2___ (填“>”或“<”)CO2,試管內(nèi)溶液變成_______。
實(shí)驗(yàn)二:已知鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+CO2 2MgO+C,試推測(cè)鎂條在SO2中燃燒的現(xiàn)象為:______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題:
A B C D E
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)示的a儀器名稱(chēng):____________。
(2)若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡__________時(shí)才開(kāi)始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是______________.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_________________.
(3)若用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合,在常溫下制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________________。盛有氧氣的集氣瓶應(yīng)________(選填“正”或“倒”)放置在實(shí)驗(yàn)桌上。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣,試管口塞一團(tuán)棉花目的_______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用化學(xué)方法測(cè)定一種鋼樣品中鐵的含量。同學(xué)們稱(chēng)取了11.4g鋼樣品,投入裝有20.0g稀鹽酸(足量)的燒杯中(燒杯質(zhì)量也為20.0g)。在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯(包括溶液和殘余固體)進(jìn)行了四次稱(chēng)量,記錄如下表:
反應(yīng)時(shí)間 | t0 | t1 | t2 | t3 |
燒杯和藥品的質(zhì)量(克) | 51.4 | 51.2 | 51.0 | 51.0 |
(1)反應(yīng)中產(chǎn)生氫氣____________克。
(2)這種鋼樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______________?(精確到0.1﹪)
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