【題目】下列關于硬水和軟水的描述,正確的是( )
A. 蒸餾水不是軟水
B. 可用明礬鑒別軟水和硬水
C. 硬水是含較多難溶性雜質的水
D. 生活中常煮沸軟化硬水
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質,某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
(1)【查找資料】:綠色植物能進行光合作用,有關反應的化學方程式為6CO2+6H2O C6H12O6+XO2 ,則X= , 綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為能,將CO2和 H2O轉化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進一步轉化為蔗糖。
(2)【作出猜想】蔗糖的組成可能含有元素。
(3)【實驗驗證】方案一:慧慧將蔗糖在空氣中點燃,分別用干冷玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察到玻璃片上有水霧出現(xiàn),證明一定有元素;觀到 , 證明一定含有碳元素。
(4)方案二:燒杯內壁有水霧
【質疑反思】月月認為該方案不能確定否含有氧元素,理由。
(5)方案二:月月選用圖示裝置再次證明,實驗開始先通入一會兒氮氣,然后關閉彈簧夾,再點燃酒精燈給加強熱
①觀察到;說明含有氫元素和氧元素
②觀察到硬質玻璃管殘留有黑色固體,經證明該黑色固體是單質碳。
繼續(xù)利用上圖所示裝置,另選試劑進行了驗證單質碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下:
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
先在燒杯中加入 , | ①硬質玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)成白光; |
寫出上述實驗過程中一個反應的化學方程式:。
(6)【實驗結論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成。
【拓展交流】①方案二中,先通入一會兒氮氣的原因。
②查閱資料得知蔗糖的化學式為C12H22O11。蔗糖在空氣中完全燃燒生成H2O和CO2 , 請寫出化學反應方程式。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】《中國詩詞大會》弘揚了中國傳統(tǒng)文化。特別是“飛花令”環(huán)節(jié),引人入勝。下列以生”為關鍵字的詩句中涉及到化學變化的是( )
A. 蕩胸生層云,決眥入歸鳥
B. 野火燒不盡,春風吹又生
C. 葉落槐亭院,冰生竹閣池
D. 海上生明月,天涯共此時
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關催化劑的說法正確的是
A. 在化學反應后其質量減小B. 在化學反應后其質量增加
C. 催化劑能改變化學反應速率D. 在化學反應后其化學性質發(fā)生了改變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學學習常用的思維方法,下列推理正確的是( )
A. 水能滅火,所以電腦一旦失火應立即用水澆滅
B. 金屬銅是固體,所以固體都是金屬
C. 原子種類在化學變化前后沒有改變,所以元素種類在化學變化前后沒有改變
D. 單質都由同種元素組成,所以由同種元素組成的物質都是單質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗(A~F為裝置編號)
(1)寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱。
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,化學方程式為 , 該反應屬于反應(填基本反應類型),其中二氧化錳起作用;收集較純凈的氧氣可選擇(填裝置編號)。
(3)實驗室制取二氧化碳通常選擇下列藥品中的(填藥品序號)。
A.稀鹽酸 B.粉末狀石灰石 C.塊狀石灰石 D.稀硫酸
通常檢驗二氧化碳氣體的反應可用化學方程式表示為。
(4)常溫下,可用固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸反應制取硫化氫(H2S)氣體,若要控制滴加液體的速率,可選擇的發(fā)生裝置是(填裝置編號,下同)。實驗室制取氫氣應選擇的收集裝置是。
(5)制取氣體前應先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素無關的是(填序號)。
A.將燒杯換成水槽
B.導管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.先用手捂住試管壁,再將導管另一端插入水中
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】病人輸液時常用的葡萄糖的化學式是C6H12O6, 下列有關敘述正確的是( )
A. 葡萄糖由6個碳原子和6個水分子構成B. 葡萄糖分子由碳、氫、氧元素組成
C. 葡萄糖是一種氧化物D. 葡萄糖分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比是1:2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】目前常用的消毒劑有氯氣(Cl2)、二氧化氯(ClO2)、漂白粉[主要含Ca(ClO)2]等,這三種物質中都含有( )
A. 氯元素B. 氯分子
C. 氯離子D. 氯單質
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