【題目】水是生命之源，通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了水及其在生產(chǎn)生活中的重要作用。

（1）圖1為簡(jiǎn)易凈水裝置，其中活性炭的作用是_____；圖2為蒸餾裝置，該裝置內(nèi)發(fā)生的變化屬于_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）；我們可以用_____來(lái)區(qū)分軟水和硬水，生活中用_____方法使硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

（2）圖3為簡(jiǎn)易水電解器，電解水的化學(xué)方程式：_____，A、B兩管中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是_____。

（3）將圖3中水的變化情況與圖2中水的變化情況進(jìn)行比較，請(qǐng)從微觀的角度來(lái)解釋二者的本質(zhì)區(qū)別：_____。

【答案】吸附作用 物理變化 肥皂水 煮沸 2H2O2H2↑+O2↑ 8：1 圖3中水分子拆分為原子，原子重新組成新分子，而圖2中水分子未發(fā)生變化

【解析】

水電解生成氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極和負(fù)極是氣體的體積比為1:2。

（1）由于活性炭有吸附性，在凈水裝置中活性炭的作用是吸附。

圖2為蒸餾裝置，該裝置內(nèi)沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的變化屬于物理變化，可以用肥皂水來(lái)區(qū)分軟水和硬水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；生活中用

煮沸方法使硬水轉(zhuǎn)化成軟水。

（2）電解水生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，則A、B兩管中產(chǎn)生的氣體的分比為氧氣、氫氣，質(zhì)量比是。

（3）將圖3中水的變化情況與圖2中水的變化情況進(jìn)行比較，二者的本質(zhì)區(qū)別為：圖3中水分子拆分為原子，原子重新組成新分子，而圖2中水分子未發(fā)生變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】資料表明：有許多金屬的化合物對(duì)雙氧水的分解具有催化作用。為比較含鐵化合物和含銅化合物對(duì)H2O2分解的催化效果，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答

（1）小藥瓶?jī)?nèi)原有的空氣是否會(huì)影響催化效果的比較_____（填是或否）

（2）本實(shí)驗(yàn)還需要一個(gè)工具：_____。借助于該工具，實(shí)驗(yàn)可過(guò)觀察_____來(lái)得出結(jié)論。

（3）有同學(xué)提出將藥品CuSO4改為CuCl2更為合理其理由是_____你認(rèn)為還有什么其它改進(jìn)方法？_____。

（4）如要比較過(guò)氧化氫溶液在不同溫度的分解速度，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)比試驗(yàn)并用文字表述_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A是赤鐵礦的主要成分，B、D組成元素相同，E是最輕的氣體.根鋸圖中相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答下列問(wèn)題（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去）。

（1）寫(xiě)出C、G的化學(xué)式：C_______, G________。

（2）寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

①_____________；②_______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】正確的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)室稀釋濃硫酸時(shí)，②處的試劑是_____（填字母序號(hào)），用玻璃棒不斷攪拌的作用是_____；（填字母序號(hào)）

A 濃硫酸 B 水 C 引流 D 防止局部溫度過(guò)高，造成液滴飛濺

（2）實(shí)驗(yàn)室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作過(guò)程如圖乙所示，正確的操作順序是_____（填字母序號(hào)）

A ①②③④

B ②①③④

C ②①④③

（3）實(shí)驗(yàn)室用如圖丙所示的裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)該從_____（選填“①”或“②”）端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。

（1）寫(xiě)出儀器名稱a_____、b_______

（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣�；瘜W(xué)反應(yīng)方程式為_____，此時(shí)發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的_____，收集氧氣的裝置可以用_____。

（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是_____。

（4）若用B裝置制取二氧化碳，使用了長(zhǎng)頸漏斗的好處是______

（5）實(shí)驗(yàn)室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵。由此可推知：實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖所示的（填代號(hào)）_____裝置。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

大理石

（各6g）

稀鹽酸的濃度

反應(yīng)開(kāi)始到5分鐘產(chǎn)生CO2的質(zhì)量

反應(yīng)結(jié)束產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量

①

塊狀

16%

2.16g

2.2g

②

塊狀

9%

1.42g

2.2g

③

粉末

16%

2.33g

2.2g

④

粉末

9%

1.93g

m 2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求，能達(dá)到目的的是( )

A. 測(cè)定溶液的pH

B. 證明MnO2的催化作用

C. 測(cè)定空氣中O2的含量

D. 證明CO2已集滿

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，關(guān)注物質(zhì)變化過(guò)程，探究物質(zhì)變化的條件很有必要。某化學(xué)興趣小組做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)A 是通過(guò)什么現(xiàn)象可以得出燃燒需要氧氣？____

(2)實(shí)驗(yàn)B中，通過(guò)什么現(xiàn)象可以得出鐵生銹需要氧氣______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】完成下列變化的符號(hào)表達(dá)式，并按要求填空。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：_______________，若將氧氣換成空氣，則該化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行，其原因是____________________。鐵絲繞成螺旋狀的目的是_______；實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是_________為防止瓶底炸裂應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底_____________。

（2）鎂帶在氧氣中燃燒：____________________，軍事上利用鎂可用作_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣：___________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)煙氣通常含二氧化硫，在排放前需經(jīng)脫硫處理如圖是兩種常用脫硫工藝中含硫物質(zhì)的轉(zhuǎn)化路徑部分產(chǎn)物已略．

（1）下列環(huán)境問(wèn)題與有關(guān)的是 ______ 填字母序號(hào)．

A酸雨 B溫室效應(yīng) C臭氧空洞

（2）雙堿法中的“雙堿”指的是 ______填化學(xué)式．

（3）寫(xiě)出反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式： ______ ．

（4）反應(yīng)Ⅱ所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型是 ______ ．

（5）已知部分原料的價(jià)格如下表所示．

試劑

Ca(OH)2

NaOH

價(jià)格（元/kg）

0.36

2.90

兩種工藝中，處理相同量的SO2，雙堿法所需的原料成本更低，原因是______物質(zhì)組成和變化分析．

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