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【題目】根據下列粒子的結構示意圖填空：

(1)某元素的原子結構示意圖為，上圖中與其化學性質相似的元素是__________________________________(填序號)。

(2)A、B、C、D中屬于同一周期的元素是______________________________(填序號)。

【答案】C ABC

【解析】

（1）元素化學性質與原子最外層電子數關系最為密切。某元素的原子結構示意圖為，為氦原子，是穩(wěn)定結構，上圖中C表示氖原子，也是穩(wěn)定結構，故這兩種元素化學性質相似。D原子最外層雖也是兩種原子，但易失去，屬于不穩(wěn)定結構。選：C；

（2）同一周期元素原子核外電子層數相同。由圖示可知：A、B、C原子的核外有2個電子層，故屬于同一周期的元素是ABC。

答案：（1）C； （2）ABC。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某中學化學興趣小組按照課本實驗方法（如圖甲），做木炭與氧化銅反應實驗時，發(fā) 現很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現。他們決定對這個實驗進行探究和改進。

（提出問題）暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗 現象更明顯？

（查閱資料）銅有+1 和+2 兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4 或-4。

（猜想與假設）

（1）同學們認為這種暗紅色固體可能是一 種化合物，并猜測它的化學式為______。

（2）同學們還認為，通過改變反應物的狀態(tài)、質量比，以及反應裝置，可以使該實驗現象更加明顯，減少出現暗紅色固體的情況。

（分析與交流）

（1）小吳建議用超細炭粉與氧化銅粉末進行實驗．你認為這樣建議的原因是______。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是______。

（3）對下列三種氧化銅和碳的質量比例，小施建議選擇______（填選項序號）的比例。

A 32：3 B 40：3 C 48：3

你認為小施這樣選擇的理由是______。

（實驗與結論）

同學們決定按改進后的方案進行實驗，他們在檢驗了乙裝置的__________ 后，往試管中加入 已干燥的藥品并開始加熱，當看到澄清的石灰水剛出現渾濁時，______（填“可以”或“不 能”）確定氧化銅和炭粉已經開始反應。待反應結束，先將導氣管從石灰水中取出，然后關閉止水夾，讓產物自然冷卻。若不關閉止水夾，可能出現的問題是______。待產物冷卻后，同學們終于找到了期待已久的紫紅色的銅，請你寫出該反應的化學方程式：______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有一瓶敞口放置在空氣中的NaOH固體，欲知其組成成分，取樣品9.3克向其中逐漸加入一定質量分數的稀鹽酸，產生氣體的質量與加入稀鹽酸質量關系如圖所示，試回答：

(1)產生二氧化碳氣體的質量為_______克。

(2)所用稀鹽酸溶質質量分數為___________。

(3)求樣品中氫氧化鈉的質量分數為___________。(精確到0.1%)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗(如下圖所示)，點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部，但不見鐵絲燃燒，反復實驗均未成功。

（1）請你分析該同學失敗的原因(寫出一種情況即可)________________________；

（2）改進后，實驗成功了，請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式______________________________________；

（3）集氣瓶中細沙的作用是什么?______________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列四種粒子的結構示意圖中，說法正確的是 （ ）

① ② ③ ④

A.②表示的元素在化合物中通常顯+2價B.它們表示四種不同的元素

C.①③④表示的元素都是非金屬元素D.①④表示的是陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗不能達到實驗目的的是( )

A. 電解水實驗B. 測得空氣中氧氣的含量

C. 檢查裝置的氣密性D. 區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2018 年 11 月 23 日，長沙縣舉行了特種設備液氨泄漏事故應急救援演練。液氨是液態(tài)的氨氣，常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小,極易溶于水。實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱制取氨氣。請回答下列問題

(1)寫出圖中標號的儀器名稱：a _______________________________________；

(2)制取氨氣的收集裝置應選擇上圖中的 ________________________________________(填字母編號)。圖 B 這種發(fā)生裝置也可用于實驗室制氧氣，用該裝置制氧氣所用藥品是 _______________________________________；

(3)實驗室里常用石灰石和稀鹽酸在常溫下反應制取二氧化碳，如果用 F 裝置收集該氣體，則氣體從 ______________端進入（填 c 或 d)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知反應：(1)3H2+Fe2O3 2Fe+3H2O；(2)3CO+Fe2O32Fe+3CO2；H2和CO在這兩個反應中均將 Fe2O3還原為 Fe，在反應中作還原劑．

(1)請你分析上述反應，還原劑中元素化合價在化學反應前后的變化情況，歸 納出化學反應中還原劑所含元素化合價變化的規(guī)律___．

(2)請根據你得出的規(guī)律，判斷反應：Mg+CuCl2 ═MgCl2+Cu中的還原劑是___．

(3)在化學反應中與還原劑中元素化合價變化規(guī)律相反的物質，被稱為氧化劑，則化學反應：Cl2+2NaBr═Br2+2NaCl中的氧化劑是___．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組在老師的指導下對木炭還原氧化銅的實驗進行探究，老師指出反應物之間的質量比不同可能會影響生成物的種類，在探究時，可以從定性觀察和定量分析兩個角度來判斷生成物；請你跟隨老師的思路，探究碳還原氧化銅生成的氣體（假設所有反應均充分進行，濃硫酸能吸水，是常見的氣體干燥劑）。

（提出問題）碳還原氧化銅生成的氣體是什么？

（作出猜想）猜想①：CO；猜想②：CO2；猜想③：CO2和CO的混合物。

（實驗設計）裝置如圖所示：

方案一：從定性觀察角度判斷：

（1）實驗時，A中出現___________________的現象。

（2）若猜想①成立，B、D處會出現的現象是____________（填序號）。

aB中變渾濁，D處能點燃 bB中變渾濁，D處不能點燃

cB中無明顯實驗現象，D處能點燃 dB中無明顯實驗現象，D處不能點燃

方案二：從定量計算角度判斷：

測定表格中的四個數據：

反應前的質量

反應后的質量

A（試管+固體）

m1

m2

B+C（廣口瓶+溶液）

m3

m4

（3）若猜想②成立，則m4-m3_________m1-m2 (選填“>”“<”或“=”)，此時A中發(fā)生反應的化學方程式為______________________。

（4）若猜想③成立，且8gCuO全部參與反應，則生成的氣體混合物的質量取值范圍是__________________。

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