【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是

A.甲烷+氧氣二氧化碳+水 B.堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳

C.鎂+氧氣氧化鎂 D.氧化銅+氫氣銅+水

【答案】B

【解析】

試題分析:分解反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為一變多;

甲烷+氧氣二氧化碳+水,該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種,不符合一變多的特征,不屬于分解反應(yīng); 堿式碳酸銅氧化銅+水+二氧化碳,該反應(yīng)符合一變多的特征,屬于分解反應(yīng);

鎂+氧氣氧化鎂,該反應(yīng)不符合一變多的特征,不屬于分解反應(yīng),屬于化合反應(yīng);

氧化銅+氫氣銅+水,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),不屬于分解反應(yīng),屬于置換反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)原理解釋下列詞語:釜底抽薪___________;杯水車薪_____________;

丹掛飄香___________;濕法冶金(銅)____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(4分)將下列各操作名稱的序號填在后面的橫線上(每個序號只填寫一次):

攪拌 蒸發(fā) 過濾 蒸餾

(1)由食鹽水得到食鹽晶體 ;

(2)除去食鹽中的泥沙,先溶解,再

(3)將硬水直接轉(zhuǎn)變成軟水,通過 ;

(4)將蔗糖放入水中,為使其盡快溶解,應(yīng) 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是某班同學(xué)驗證質(zhì)量守恒定律實驗的片段。

(1)如圖甲所示,天平無法調(diào)節(jié)平衡。要使該天平平衡,應(yīng)采取的措施是__________;

(2)小璐用圖乙所示裝置進行實驗。反應(yīng)稱得左盤內(nèi)裝置及物質(zhì)總重量為__________g,然后注入稀鹽酸,充分反應(yīng)后,能證明質(zhì)量守恒定律的現(xiàn)象是__________;上述實驗向氫氧化鈉溶液中滴人酚酞的目的是____________________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A.水結(jié)冰后分子停止運動 B.二氧化碳由碳原子和氧分子構(gòu)成

C.氧原子和氫原子保持水的化學(xué)性質(zhì) D.氧化汞分子在化學(xué)變化中能夠再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的(

A.活性炭用于冰箱除味 B.氧氣用于醫(yī)療急救

C.一氧化碳用于氣體燃料 D.用鎂粉做煙花

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列由分子構(gòu)成的物質(zhì)中含有多種分子的是

A.水 B.糖水 C.二氧化碳 D.冰水混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分別表示兩種不同的原子,請根據(jù)圖示回答下列問題.

1參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比是

2一個丙分子由 個原子構(gòu)成;由大量丙分子聚集成的丙物質(zhì) (填可能不可能是氧化物.

3該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有純凈干燥的CO2的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)金屬鈉在CO2中繼續(xù)燃燒,燃燒停止后,在集氣瓶底發(fā)現(xiàn)有黑色顆粒生成,瓶內(nèi)壁上有白色物質(zhì)生成。

(1)甲認為黑色顆粒是 (用化學(xué)式填空),白色物質(zhì)可能是Na2O或Na2CO3;乙同學(xué)認為白色物質(zhì)還有可能是氫氧化鈉固體。甲同學(xué)認為乙同學(xué)的猜想不正確,其理由是

(2)查閱資料發(fā)現(xiàn):氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH。甲同學(xué)據(jù)此對白色物質(zhì)進行了下列實驗:

(3)丙同學(xué)認為方案1得到的結(jié)論不正確,理由是:

(4)鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方式為: ,屬于基本反應(yīng)類型中的 反應(yīng)。

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