22、某化學(xué)探究小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銅,得到的銅樣品中含有少量的鐵粉.為測(cè)定樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),同學(xué)們按下述兩種方案分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
方案一:加入過(guò)量稀硫酸充分反應(yīng),將銅樣品過(guò)濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱(chēng)量.
方案二:加入過(guò)量硫酸銅溶液充分反應(yīng),將銅樣品過(guò)濾,將得到的固體洗滌、干燥、稱(chēng)量.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)方案中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe+H2SO4=FeSO4+H2
,
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4

(2)方案一反應(yīng)進(jìn)行完畢時(shí)的現(xiàn)象是
固體表面無(wú)氣泡冒出

(3)用上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都
不能
(填“能”或“不能”)測(cè)得樣品銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),理由是
沒(méi)有對(duì)原樣品進(jìn)行稱(chēng)量
分析:由于銅樣品中混有鐵,鐵是一種活潑金屬,鐵能和稀鹽酸、硫酸銅反應(yīng),根據(jù)得到的固體的質(zhì)量都可以計(jì)算出原固體中銅粉的質(zhì)量,但由于沒(méi)有稱(chēng)量原固體的質(zhì)量,因此原固體中銅粉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無(wú)法計(jì)算出.
解答:解:(1)混合物中的鐵和稀鹽酸、硫酸銅溶液都反應(yīng),故答案為:Fe+2HCl=FeCl2+H2↑;Fe+CuS04=FeSO4+Cu.
(2)由于鐵和稀鹽酸反應(yīng)能生成氫氣,故答案為:固體表面無(wú)氣泡產(chǎn)生;
(3)由于沒(méi)有對(duì)樣品進(jìn)行稱(chēng)量,因此即使能計(jì)算出樣品中銅的質(zhì)量,也無(wú)法求出樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故答案為:不能,反應(yīng)前沒(méi)有對(duì)樣品進(jìn)行稱(chēng)量.
點(diǎn)評(píng):主要考查了有關(guān)金屬的化學(xué)性質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、總結(jié)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、二氧化碳?xì)怏w通往氫氧化鈉溶液中,看不到明顯現(xiàn)象.兩者是否反應(yīng)了?為證實(shí)這一疑問(wèn),某化學(xué)探究小組的同學(xué),設(shè)計(jì)用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).你認(rèn)為達(dá)不到目的是
A

你還能用其它方法驗(yàn)證嗎?如:(敘述或圖示均可)
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是
要密封保存

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2009?漳州質(zhì)檢)某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來(lái)制取氫氧化鈉.請(qǐng)你與他們一起踏上實(shí)驗(yàn)之旅.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
②再通過(guò)
過(guò)濾
過(guò)濾
操作,得到無(wú)色濾液.
③將無(wú)色濾液通過(guò)
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作,得到白色固體.
(2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
小玲:是純凈的氫氧化鈉!
佳佳:可能還含有碳酸鈉!
小強(qiáng):也可能含有
Ca(OH)2
Ca(OH)2

(3)驗(yàn)證:我來(lái)驗(yàn)證佳佳的猜想.
 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體配成溶液,加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有(或無(wú))氣泡產(chǎn)生
有(或無(wú))氣泡產(chǎn)生
含有(或不含有)Na2CO3
含有(或不含有)Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)探究小組的同學(xué)準(zhǔn)備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來(lái)制取氫氧化鈉.請(qǐng)你與他們一起踏上實(shí)驗(yàn)之旅.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程:
①把石灰水加入盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分?jǐn)嚢瑁?BR>②再通過(guò)過(guò)濾操作,得到無(wú)色濾液.
③將無(wú)色濾液通過(guò)
蒸發(fā)
蒸發(fā)
操作,得到白色固體.
(2)猜想:得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎?三位同學(xué)分別作出以下猜想:
小玲:是純凈的氫氧化鈉!
佳佳:可能還含有碳酸鈉!
小強(qiáng):也可能含有
氫氧化鈣
氫氧化鈣

(3)驗(yàn)證:我來(lái)驗(yàn)證佳佳的猜想.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量白色固體配成溶液,加入足量
稀鹽酸
稀鹽酸
有(或無(wú))氣泡產(chǎn)生
有(或無(wú))氣泡產(chǎn)生
含有(或不含有)Na2CO3
含有(或不含有)Na2CO3
的猜想是正確的

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)《溶液》這一單元時(shí),進(jìn)行了一系列探究活動(dòng)并進(jìn)行相關(guān)歸納,請(qǐng)你作為其中一員,參與他們的探究.
【活動(dòng)一】小紅對(duì)“物質(zhì)溶于水是否都能形成溶液?”進(jìn)行探究.選取如下生活用品.
物品有:①粗鹽;②植物油;③蒸餾水;④冰塊;⑤蔗糖;⑥濃硫酸;⑦二氧化錳;⑧KMnO4儀器任選.
(1)通過(guò)該探究活動(dòng),小紅得出結(jié)論:有的物質(zhì)放入水中能形成溶液.如上述物質(zhì)中
 
放入水中就能形成溶液(填“序號(hào)”)
(2)為了安全起見(jiàn),小紅同學(xué)進(jìn)行濃硫酸和蒸餾水混合的操作是
 

【活動(dòng)二】小明以“物質(zhì)溶于水后液體的溫度是否改變?”為課題進(jìn)行探究,其用品和操作示意圖如表:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 探究下列物質(zhì)溶解前后液體溫度變化情況
實(shí)驗(yàn)用品 藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計(jì)、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過(guò)程 精英家教網(wǎng)
(1)圖示③中的操作存在一處錯(cuò)誤,應(yīng)改正為
 

(2)經(jīng)老師指出原因后,小明同學(xué)又重新做了三次食鹽,三次實(shí)驗(yàn)得出相同的結(jié)果,該結(jié)論為
 

【活動(dòng)三】小聰同學(xué)為了探究某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟:
粗鹽溶解→粗鹽水過(guò)濾→濾液蒸發(fā)→計(jì)算→稱(chēng)量(氯化鈉:2.5g,水:47.5g)→溶解
(1)“濾液蒸發(fā)”操作中用到的儀器有
 

(2)小聰同學(xué)的探究目的是
 

【活動(dòng)四】小偉對(duì)“物質(zhì)的溶解性受哪些因素影響?”這一課題進(jìn)行探究.
(1)小偉從日常的事實(shí):①食鹽易溶于水,難溶于植物油;②硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質(zhì)溶解性有
 
、
 
決定.
(2)還有哪些因素對(duì)物質(zhì)溶解性有影響?小偉對(duì)此假設(shè)是:溫度越高,物質(zhì)溶解性越強(qiáng).小偉決定用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法來(lái)驗(yàn)證,該方案中應(yīng)控制的條件是
 

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