【題目】寫出下列反應的文字表達式并注明基本反應類型

（1）鐵絲在氧氣中燃燒____________ __; (____________)

（2）硫在氧氣中燃燒_________________ _;(____________ )

（3）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣_______________ ______;(____________)

（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣___________ _____;(____________)

（5）木炭在氧氣中燃燒_____________________________; (____________)

【答案】（1）鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應

（2）硫+氧氣二氧化硫 化合反應

（3）氯酸鉀氯化鉀+氧氣 分解反應

（4）過氧化氫水+氧氣 分解反應

（5）碳+氧氣二氧化碳 化合反應

【解析】

試題分析：（1）（2）（5）都為二種物質生成一種，符合化合反應定義，為基本反應類型化合反應；（3）（4）都為一種物質生成兩種物質，符合分解反應的定義，為基本反應類型分解反應。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習化學離不開實驗和科學探究。

【實驗活動一】甲、乙兩位同學用下圖所示的裝置定量測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。

已知廣口瓶中空氣體積為250mL（已扣除瓶塞和瓶中水所占體積）

I．他們實驗過程如下：

（1）

（2）用彈簧夾夾住橡膠管后，將燃燒匙中紅磷在酒精燈上點燃后伸入集氣瓶中，并將導管伸入裝有l(wèi)00mL水的量筒中。

（3）過一段時間后，打開彈簧夾，等到水不再進入廣口瓶時，從量筒中取出導管，記錄量筒中剩余水的體積。

（4）甲同學記錄量筒中水的體積為55mL，乙同學記錄量筒中水的體積為44mL。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）將上述實驗過程的第一步補充完整：

（2）紅磷在瓶內燃燒現(xiàn)象是 發(fā)生反應的文字或符號表達式為

（3）甲同學測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為 ，乙同學測出的氧氣的含量偏 （填大或小）

（4）導致甲同學實驗結果的原因可能是

①紅磷的量不足 ②實驗過程中，沒夾緊彈簧夾

③裝置未完全冷卻就打開彈簧夾 ④點燃紅磷后，燃燒匙伸入集氣瓶中太慢

【實驗與交流】在老師的指導下，甲乙兩位同學又重復幾次該實驗，測出了比較準確的數(shù)據(jù)。

甲同學提出在不改變其他條件的情況下，能否用木炭代替紅磷做這個實驗呢？

乙同學認為不行，原因是 。

【拓展延伸】甲乙兩位同學查閱資料知道紅色的銅絲也能跟空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。根據(jù)此反應原理，他們猜想能否用銅絲準確測定空氣中氧氣的含量呢？于是進行了實驗活動二，裝置如圖2。

【實驗活動二】在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內共有50 mL空氣，然后給裝有銅絲的玻璃 管加熱。同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的黑色固體較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱，冷至室溫，讀出殘留的注射器里氣體的體積，算出空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

Ⅱ．仔細閱讀以上實驗過程回答下列問題：

（1）在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是 。寫出該反應的文字表達式 。

（2）從保護環(huán)境角度考慮，與用紅磷燃燒的方法相比，用加熱銅絲測空氣中氧氣含量的主要優(yōu)點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質屬于純凈物的是（ ）

A. 食鹽水 B. 液氮 C. 空氣 D. 石油

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F為初中化學中的常見物質。A為暗紫色固體，B為無色溶液，C、D都是黑色粉末，將A、B分別加熱時都有F氣體產生，將C加入到B中可加快生成F的速率，且反應前后C的質量和化學性質都沒有改變，D在F中比空氣中燃燒更旺，發(fā)出白光，生成無色氣體E，E能使澄清的石灰水變渾濁。請回答下列問題。

（1）A的化學式為 。

（2）B和C混合，反應的文字表達式為 ，該反應中C所起的作用是 ； D在F中燃燒的反應屬于基本反應類型的 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中,既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種單質的是（ ）

A、O2 B、2N C、Fe D、H

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】結合“加熱高錳酸鉀制取氧氣”的實驗，回答下列問題：

（1）在制取氧氣時，應先檢查裝置的氣密性。如何檢查裝置的氣密性？

（2）試管口放一團棉花的作用:

（3）加熱試管時應注意什么？（答一條即可）

（4）固定裝有高錳酸鉀的試管時，為什么試管口要略向下傾斜？

（5）停止加熱時為什么要先把導管移出水面？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示氫元素，又能表示氫原子的是

A．2H B． 2H+ C．2H2 D．H

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用等質量的高錳酸鉀和氯酸鉀制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產生的氧氣質量增加

D．反應時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組在學習氧氣的化學性質時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。

（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式： 。

（2）探究一：蠟燭燃燒產生火焰的原因是什么？

點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內焰，導出其中物質，在另一端管口點燃，也有火焰產生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質燃燒形成的。

（3）探究二：物質燃燒產生火焰的根本原因是什么？

【查閱資料】

物質

熔點╱℃

沸點╱℃

燃燒時溫度╱℃

石蠟

50∽70

300∽550

約600

鐵

1535

2750

約1800

鈉

97.8

883

約1400

由該表可知：物質燃燒能否產生火焰與其 （填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關。由此推測：鈉在燃燒時， （填“有”或“沒有”）火焰產生。

（4）木炭在氧氣中燃燒沒有火焰，但生活中同樣的木炭燃燒時會產生火焰，其原因可能是 。

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