【題目】每年的3月22日是“世界水日”,中國水周主題是“節(jié)約保護水資源,大力建設生態(tài)文明”。 用所學知識回答下列問題。
(一)生活中的水。
【資料在線】我國生活飲用水的標準(摘錄部分)。
感官指標:水質無色無味且澄清透明。
化學指標:總硬度<250mg/L(以碳酸鈣計);銅<1.0 mg/L,鋁<0.2 mg/L……
細菌學指標:細菌總數(shù)<100個/mL等。
(1)自來水廠用過濾的方法使水澄清透明,再用一種物質來吸附色素和異味,從而達到感官指標。達到感官指標后的水 純水。(填“是”或“不是”)
(2) 漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2]。試計算:
① Ca(ClO)2 中鈣:氯:氧元素的質量比 ;
② 143克Ca(ClO)2中鈣元素的質量是 克。
(二)探究水的組成
某;瘜W興趣小組想親自感受科學家的探究歷程,他們選擇了“水的組成粗略測定”為探究內(nèi)容。
【查閱資料】
①水難導電,在水中可加入少量氫氧化鈉可以增強導電性。氫氧化鈉在水中能電離出鈉離子和氫氧根離子。請你寫出對應的離子符號:鈉離子 ,氫氧根離子 。
②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是 。(選填“門捷列夫”、“拉瓦錫”、“張青蓮”)
【進行試驗】如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。
【實驗分析】兩個電極附近產(chǎn)生很多氣泡,a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快,小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體,觀察到:放在b端管口燃著的木條 。分析得出:水通電的符號表達式為 ,進而推出水是由 組成的。
【交流反思】電解水實驗中產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比約為2:1,但我們在實驗中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)氫氣和氧氣的體積比大于2:1,你覺得出現(xiàn)這種情況的原因可能是
A.氧氣比氫氣更易溶于水 B.電解過程中加入了氫氧化鈉
C.a、b兩管存在液面差 D.b管處活塞有輕微漏氣現(xiàn)象
【答案】(1)不是(2)①、40:71:32②40克
【查閱資料】①Na+、OH—②拉瓦錫
【實驗分析】木條燃燒更旺、略、氫元素和氧元素
【交流反思】ad
【解析】
試題分析:(1)自來水中還含有可溶性的雜質,屬于混合物。而純水是純凈物。
(2)①Ca(ClO)2中鈣:氯:氧元素的質量比40:35.5×2:16×2=40:71:32
②143克Ca(ClO)2中鈣元素的質量是143×40/143×100%=40g
【查閱資料】鈉離子Na+,氫氧根離子OH—。②測定水的組成作出重大貢獻的科學家是拉瓦錫
【實驗分析】a管內(nèi)氣泡產(chǎn)生較b管快,在電解水中,產(chǎn)生氫氣的速度大于氧氣的,故a管氫氣;b管為氧氣。故觀察到:放在b端管口燃著的木條燃燒更旺。
【交流反思】大于2:1,可能是ad
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:
(1)指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱:①___ ___:②__ ____.
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用__________(填字母標號,下同)做發(fā)生裝置,寫出該反應的文字表達式_ ;若要收集較為純凈的氧氣最好選用__________裝置.
(3)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內(nèi)裝滿水,再連接量筒,用可用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,測量時氣體應從__________(填“a”或“b”)進入F中.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于催化劑的說法正確的是
A.催化劑不能改變生成物的質量 B.催化劑只能加快化學反應速率
D.沒有催化劑就不能進行化學反應 C.二氧化錳可作任何反應的催化劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器
(1)標號為d的儀器名稱是 ;
(2)在實驗室里,用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補充的玻璃儀器是 ;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作時 ;
③寫出此反應的文字表達式 ;
④實驗時水槽里的水變紅,可能的原因是 (寫出一種)
⑤手機玩氣體后應先 后 ;
(3)在實驗室里,可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關反應的文字表達式為 ;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應選擇如圖所給儀器中的 ;
③分 此法制氧氣的優(yōu)點 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】結合氧氣性質的有關實驗,回答下列問題:
A B C D
(1)用A實驗驗證空氣中氧氣的含量,能得到的正確結論是 ;
(2)B實驗中集氣瓶預先裝滿水,目的是 ;
(3)D實驗中水的作用是 ;
(4)C實驗中潮濕的濾紙和水的作用是 ,將水換成氫氧化鈉溶液效果更好,試推測可能的原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】暖寶寶貼(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的氧化反應,小濤同學設計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量,實驗開始前的裝置如圖1所示,實驗后從量筒中流入玻璃瓶(容積為250mL)中的水的體積為45mL(鐵粉生銹消耗的水忽略不計)
(1)下列說法錯誤的是
A.實驗前必須檢查裝置的氣密性
B.通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為18%
C.若實驗測得空氣中氧氣體積分數(shù)偏低,可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D.必須等溫度計的讀數(shù)恢復至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
(2)該實驗中量筒中水的作用是 .
(3)如果用如圖2實驗測定空氣中氧氣含量,你認為是否能夠成功 ,原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,應采用的方法是( )
A. 將混合氣體通過灼熱的焦炭 B. 把混合氣體點燃
C. 把混合氣體通過澄清石灰水 D. 將混合氣體通過灼熱的氧化銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過近期的學習,我們知道通過多種途徑可制取氧氣:
A.加熱氧化汞
B.分離空氣
C.加熱分解KClO3
D.加熱分解KMnO4
E.分解H2O2
F. 。
(1)請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。
(2)請任意寫出一個實驗室制取氧氣的化學方程式: 。
(3)若用如圖裝置加熱KMnO4制取氧氣,指出裝置中的三處錯誤:
。
。
。
實驗完畢,停止加熱前應該先 ,再 。
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