【題目】為探究金屬活動性順序,學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)I和Ⅱ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,將兩實(shí)驗(yàn)的廢液全部倒入一潔凈燒杯中,實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象如下圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)I中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________:
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________;
(3)若溶液C為藍(lán)色,則溶液C中一定含有的溶質(zhì)為__________;若溶液C為無色,則固體A的成分為__________。
【答案】2Al+3Cu(NO3)2=2Al(NO3)3+3Cu Cu表面有銀白色(或黑色)物質(zhì)析出,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色。 Cu(NO3)2 、Al(NO3)3 Al、Cu
【解析】
把硝酸銅與鋁反應(yīng)后的廢液跟硝酸銀與銅反應(yīng)后的廢液混合,對混合后液體進(jìn)行成分分析。
(1)實(shí)驗(yàn)I是硝酸銅溶液與鋁絲反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+3Cu(NO3)2=2Al(NO3)3+3Cu。
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ是硝酸銀溶液與銅絲反應(yīng),生成銀和硝酸銅溶液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為Cu表面有銀白色物質(zhì)析出,溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色。
(3)若溶液C為藍(lán)色,則溶液C中一定含有硝酸銅,而從實(shí)驗(yàn)I的可知,反應(yīng)生成的硝酸鋁也留在混合液C中,故C中一定含有的溶質(zhì)有Cu(NO3)2 、Al(NO3)3;若溶液C為無色,則溶液C一定不含Cu(NO3)2,那么實(shí)驗(yàn)I的硝酸銅和實(shí)驗(yàn)Ⅱ硝酸銀溶液與銅絲反應(yīng)生成的硝酸銅已全部反應(yīng)完,實(shí)驗(yàn)Ⅱ的硝酸銅要全部反應(yīng)完,A固體就一定含有鋁絲,同時(shí)A固體還一定含有實(shí)驗(yàn)I生成的銅。故固體A的成分Al、Cu。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鎵的化合物用于半導(dǎo)體、太陽能電池等多種領(lǐng)域,有“電子工業(yè)脊梁”的美譽(yù)。鎵在元素周期表中的信息見圖。下列說法錯(cuò)誤的是
A.鎵屬于金屬元素
B.鎵的原子序數(shù)是31
C.鎵原子中的質(zhì)子數(shù)為31
D.鎵的相對原子質(zhì)量是69.72g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合下圖回答問題:
(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①___________,②___________。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式為________,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______(選填序號),可用D裝置收集氧氣的原因是_______。
(3)實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳,可選擇發(fā)生裝置B或C,C相對于B的優(yōu)點(diǎn)是_______,要檢驗(yàn)二氧化碳,需將氣體通入盛有_______(填藥品名稱)的洗氣瓶E,反應(yīng)的符號表達(dá)式為_________。
(4)如圖F,其中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式為________,若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)集氣瓶出現(xiàn)炸裂,可能原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入 2 滴酚酞溶液,得到無色溶液。在燒杯乙中裝入濃氨水。用一只大燒杯把甲、乙兩燒杯罩在一起。對上述實(shí)驗(yàn)下列說法不正確的是
A.該實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象燒杯甲中的液體變紅色
B.該實(shí)驗(yàn)觀察到燒杯乙中的液體不變色
C.該實(shí)驗(yàn)說明了濃氨水中的分子在不斷運(yùn)動而蒸餾水酚酞溶液中的分子不運(yùn)動
D.該實(shí)驗(yàn)說明濃氨水有揮發(fā)性
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖I、圖II分別是硫元素和鎵元素在元素周期表中的信息,圖III是硫原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
(1)圖III中x的數(shù)值為______,在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子易_____個(gè)電子達(dá)到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu);
(2)用符號和數(shù)字表示兩個(gè)鎵原子_________;
(3)硫化鎵屬于___________(選填“混合物”、“化合物”或“單質(zhì)”)。
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【題目】哈爾濱紅腸不僅在國內(nèi)熱銷,也征服了很多外國人的味蕾。獨(dú)有的生產(chǎn)技藝和匠人精神隨制腸師的全球教學(xué)傳播到世界各地。
(1)配料表中的“肉”富含的營養(yǎng)素主要是_____,為使?fàn)I養(yǎng)均衡,可搭配蔬菜食用,蔬菜中富含的營養(yǎng)素可以起到_____的重要作用。
(2)使用的淀粉_____(填化學(xué)式)以馬鈴薯粉為最佳。馬鈴薯在生長過程中對氮、磷元素的需求量較大,可適量施用的一種化肥是_____(填名稱),其中的磷可以促進(jìn)植物生長,增強(qiáng)作物的_____能力。
(3)用于紅腸調(diào)味的食鹽的主要成分還是一種重要的化工原料,其水溶液在通電條件下生成火堿、氯氣和氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,反應(yīng)前后氯元素的化合價(jià)的變化為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定經(jīng)歷濕法煉銅后所得固體混合物中銅元素的含量并提純銅,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下:
(1)上述實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____;
(2)根據(jù)已知條件列出求解A燒杯中參加反應(yīng)的金屬質(zhì)量 (X)的比例式為_____;
(3)所得固體混合物中銅、鐵元素質(zhì)量的最簡比為_____;
(4)用16%的硫酸銅溶液配制上述實(shí)驗(yàn)中所用的硫酸銅溶液,需加水的體積為_____mL;
(5)將D中濾液蒸發(fā)7.2g水,最終所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;
(6)冶煉60t上述所得固體混合物中的鐵,需要含雜質(zhì)20%的赤鐵礦的質(zhì)量為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉后,欲探究煉鐵高爐氣體中有害氣體的成分。于是他們分成甲乙兩個(gè)小組,收集煉鐵高爐不同時(shí)間段的氣體進(jìn)行探究。回答下列問題。
已知:高爐氣體中一定含有二氧化碳、氮?dú)、極少量的氧氣、稀有氣體等,還可能含有一氧化碳、二氧化硫等有害氣體。
[提出問題]高爐氣體中的有害成分是什么?
[作出猜想]猜想一:只有CO; 猜想二:只有 SO2; 猜想三:CO 和SO2都有。
甲實(shí)驗(yàn)小組
[查閱資料]SO2與CO2具有許多相似的化學(xué)性質(zhì):
①都能與水反應(yīng)。(亞硫酸);
②SO2也能使澄清石灰水變渾濁,生成亞硫酸鈣(CaSO3)白色沉淀;
③都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),分別生成可溶性的碳酸鈉、亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。
不同之處:二氧化硫能使紅色品紅溶液褪色,可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。
[實(shí)驗(yàn)探究]甲組同學(xué)設(shè)計(jì)組裝如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)A中品紅溶液的作用是檢驗(yàn)二氧化硫,B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_____,C中品紅溶液的作用是_____。
(2)觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):A中品紅溶液褪色,C中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁。
得出結(jié)論:高爐氣體中含有SO2和CO。
反思評價(jià):部分同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)論不夠準(zhǔn)確,理由是_____。
[實(shí)驗(yàn)改進(jìn)]同學(xué)們經(jīng)過討論后,在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)裝置,如下圖所示。
(3)用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點(diǎn)是_____,寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
乙實(shí)驗(yàn)小組
[查閱資料]一氧化碳能與紅色氯化鈀(PdCl2)溶液反應(yīng),生成黑色的金屬鈀(Pd)沉淀、鹽酸和二氧化碳。
[實(shí)驗(yàn)探究]乙組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(4)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,結(jié)合已有知識和該反應(yīng)可以判斷:金屬鈀的活動性比鐵_____,(填“強(qiáng)”或“弱”)。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]煉鐵廠排放的高爐氣體中含有CO和SO2,直接排放會造成大氣污染,需凈化達(dá)標(biāo)后才能排放。
[延伸拓展]二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致酸雨。二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸會被氧氣進(jìn)一步氧化生成硫酸。
為了研究酸雨的危害,同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究:
②將硫燃燒的產(chǎn)物溶于水后,通入氧氣,用所得溶液模擬硫酸型酸雨。
②模擬實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)序號 | 所加物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 樹葉、果皮 | 樹葉、果皮被腐蝕 |
2 | 細(xì)鐵絲、鎂條 | 產(chǎn)生氣泡 |
3 | 石灰石、大理石碎片 | 產(chǎn)生氣泡 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:酸雨具有較強(qiáng)的危害性。
反思評價(jià):
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),不能使用大理石與稀硫酸反應(yīng),但硫酸型酸雨卻能腐蝕大理石雕像,其原因是_____。
(6)同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為,酸雨還會加劇“溫室效應(yīng)”。這種說法的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是各種微粒的示意圖和信息圖。其中說法錯(cuò)誤的是()
A.甲圖原子容易失去電子而形成陽離子
B.甲圖的離子與乙形成的化合物不顯電性
C.如果丙圖中X為20,那么丙圖為陰離子
D.從丁圖中可知:一個(gè)氬原子有18個(gè)質(zhì)子
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