【題目】寫出下列有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式，

（1）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：______________________

其燃燒現(xiàn)象是：____________，_____________，放熱，生成一種_________________。

（2）汞在空氣中加熱：____________________________

（3）實驗室催化分解過氧化氫溶液制氧氣：__________________________

【答案】鐵+氧氣四氧化三鐵劇烈燃燒火星四射黑色固體汞+氧氣氧化汞過氧化氫水+氧氣

【解析】

(1)細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成一種黑色固體，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：鐵+氧氣四氧化三鐵；

(2)汞在空氣中加熱生成氧化汞，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：汞+氧氣氧化汞；

(3)實驗室催化分解過氧化氫溶液制氧氣的符號表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會復(fù)燃，若用裝有60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃，為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：

（1）（設(shè)計實驗）小君設(shè)計了如圖的裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入25毫升水的目的是___。

（實驗研究）第一組實驗：取3只集氣瓶，編號為①②③，分別裝入15%、30%和45%的水，蓋上蓋玻片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡___放出后，導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出，將相同的3支帶火星竹簽分別插入①～③號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象。

獲得第一組實驗現(xiàn)象后，小君又做了第二組實驗，并記錄實驗現(xiàn)象，兩組實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表：

實驗分組

第一組

第二組

實驗序號

①

②

③

④

⑤

⑥

集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/%

15

30

45

34

38

42

帶火星竹簽狀況

亮

很亮

復(fù)燃

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

（2）使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：_____(填“是”或“否’')。

（3）集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×___%．

（4）根據(jù)兩組實驗現(xiàn)象得出，收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為____%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)是__%（計算結(jié)果保留整數(shù))。

（5）小英認(rèn)為上述兩組實驗現(xiàn)象還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實驗。則實驗序號⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是____%。

（6）（實驗結(jié)論）再經(jīng)過數(shù)次實驗并計算后得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為48.7%。

（繼續(xù)探究）小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的水蒸氣，請你提出實驗改進(jìn)的措施___。

（7）為了測定能使帶火星的木條復(fù)燃時氧氣的最低濃度，課外活動小組的同學(xué)們又進(jìn)行了實驗探究。他們設(shè)計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里。收集氣體的裝置如圖。

收集氣體的方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關(guān)閉活塞 b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當(dāng)量筒內(nèi)的水達(dá)到設(shè)定的體積后立即關(guān)閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒。若要收集一瓶含氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內(nèi)水的體積約為_____（提示：空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為1/5）

A．25 mLB．40 mL C．60 mL D．75 mL

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】含氧原子個數(shù)約為6.02×1023的物質(zhì)是

A. 1molH2O2 B. 0.5molSO2 C. 4.4gCO2 D. 180mL H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?是增加、減小還是不變?A、B、C三位同學(xué)按下面的步驟進(jìn)行探究:

[提出假設(shè)]:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變

[設(shè)計并進(jìn)行實驗]:A設(shè)計的實驗裝和選用藥品如A所示,B設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如B所示,C設(shè)計的實驗裝置和藥品如C所示,他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。

提示:A、B兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為；

A的實驗:

B的實驗:

[實驗結(jié)論]:A認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量等于反應(yīng)物的總質(zhì)量；

B認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量小于反應(yīng)物總質(zhì)量；

C認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物總質(zhì)量大于反應(yīng)物總質(zhì)量；

(1)你認(rèn)為________的結(jié)論正確,請從原子的角度分析你認(rèn)為正確的結(jié)論的原因:________.

(2)造成其它錯誤結(jié)論的本質(zhì)原因是_______________________________；寫出由此實驗?zāi)愕玫降囊稽c啟示(或?qū)嶒炞⒁馐马?在有氣體參與反應(yīng)時,實驗裝置需做哪些改進(jìn)：_________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】俄國化學(xué)家門捷列夫在總結(jié)前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過艱辛的努力，終于提出了現(xiàn)代元素周期表的雛形，下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息，利用下表回答相關(guān)問題.

（1）請畫出 16 號元素原子結(jié)構(gòu)示意圖_____，化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易_____ (填“得到”或“失去”)電子變成離子；

（2） 表示的是______________ (填離子符號)；

（3）氦、氖、氬等稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑的原因是_______________ ．

（4）上表中第二、三周期元素最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是________ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列基本實驗操作正確的是（　�。�

A. 聞氣體氣味 B. 稀釋濃硫酸

C. 蒸發(fā)食鹽水 D. 測溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們生活在空氣中，沒有空氣我們將無法生存，請你參與到化學(xué)興趣小組關(guān)于氣體的制取與性質(zhì)的研究中，貢獻(xiàn)你的聰明和才智。

探究一

如圖1是實驗室制取氣體的部分裝置，請回答下列問題：

氫氣是最理想的燃料。通常狀況下，氫氣密度比空氣小，難溶于水。小秦同學(xué)用鋅粒與鹽酸反應(yīng)制取氫氣，選擇的裝置組合是______（填字母），該發(fā)生裝置的優(yōu)點是____________________________，若用F裝置排空氣法收集氫氣，氣體應(yīng)從___端進(jìn)入（填b或c）。

探究二

（提出問題）①導(dǎo)出的氣體除H2外，還有哪些氣體？

②氫氣具有可燃性外，還具有什么化學(xué)性質(zhì)？

（查閱資料）無水CuSO4是白色的粉末，遇水變?yōu)樗{(lán)色；堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的固體混合物。

（設(shè)計實驗方案）小泰同學(xué)按如圖2裝置進(jìn)行實驗（假設(shè)每個裝置中氣體都完全反應(yīng)或吸收）。

（實驗現(xiàn)象和結(jié)論）

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

甲裝置中的白色固體變成藍(lán)色

氣體中有H2O

乙裝置中產(chǎn)生______________

氣體中有HCl

丁裝置中玻璃管內(nèi)紅色粉末變成黑色、戊裝置中白色固體變成藍(lán)色

H2能與Fe2O3反應(yīng)丁裝置中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

______

（寫加熱也可）

（交流總結(jié)）

丁裝置加熱前通入H2的目的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下表：原子結(jié)構(gòu)是通過科學(xué)家不斷地建立與修正原子結(jié)構(gòu)模型，不斷地實驗，不斷地思考研究而得到的．下表是原子結(jié)構(gòu)模型的幾種學(xué)說

時間

模型類型

科學(xué)家

內(nèi)容

年

道爾頓模型

道爾頓（英國）

原子是一個堅硬的小球

年

湯姆生模型

湯姆生（英國）

發(fā)現(xiàn)電子，即“西瓜模型”正電荷是西瓜肉，電子是西瓜籽

年

盧瑟福模型

盧瑟福（英國）

發(fā)現(xiàn)原子核，原子大部分體積是空的，電子圍繞帶正電的原子核隨意動轉(zhuǎn)

年

分層模型

玻爾（丹麥）

電子在固定軌道上分層運(yùn)動（繞著原子核）

現(xiàn)代

電子云模型

電子出現(xiàn)在原子核周圍，有的區(qū)域次數(shù)多，有的區(qū)域次數(shù)少

上面四種原子結(jié)構(gòu)模型中道爾頓的原子結(jié)構(gòu)模式是________（填序號），這種原子模型是一種________結(jié)構(gòu)．

年，______通過實驗發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)，所做的實驗名稱是________，實驗中大多數(shù)微粒不改變原來的運(yùn)動方向，順利通過．有一小部分微粒發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，原因是________；極少數(shù)微粒被反彈了回來，原因是________．因此，盧瑟福根據(jù)實驗建立了________原子模型．

請用框圖的形式表示原子的結(jié)構(gòu)：

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)根據(jù)實踐活動手冊中的說明自制了豆腐。

（1）圖中紗布的作用是________。

（2）檸檬酸（C6H8O7）可用來點豆腐，下列說法不正確的是________。

A. 檸檬酸中有21個原子

B. 檸檬酸的相對分子質(zhì)量為192 g

C. 檸檬酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為9：1：14

D. 檸檬酸是由碳、氫、氧3種元素組成的混合物

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同步練習(xí)冊答案