(2006?宜昌)小軍以木條為基本原料,進(jìn)行了如下一系列探究實驗:
(1)對木條組成的探究:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論方法提煉
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯一會兒燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.木條中一定含有
元素
根據(jù)實驗
現(xiàn)象
現(xiàn)象

可以推測出實驗結(jié)論.
繼續(xù)把火焰靠近燒杯底部一會兒燒杯底部出現(xiàn)一層黑色物質(zhì)木條中一定含有
元素
(2)小軍根據(jù)燃燒紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗原理,認(rèn)為可用木條燃燒產(chǎn)生的木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,并按右圖裝置進(jìn)行實驗.
①依據(jù)的實驗原理是
木炭燃燒消耗氧氣
木炭燃燒消耗氧氣
.小軍檢查裝置氣密性后,將盛有足量紅熱木炭的燃燒匙迅速伸入集氣瓶中,并把塞子塞緊,待紅熱的木炭熄滅并冷卻至室溫后,打開彈簧夾,并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象.經(jīng)過認(rèn)真分析,小軍發(fā)現(xiàn)實驗失敗的原因是(答一條)
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少
木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少

②小軍將集氣瓶中的細(xì)沙改為一種溶液,重復(fù)上述①實驗,有倒吸現(xiàn)象,寫出能體現(xiàn)該溶液作用的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O
.小軍還發(fā)現(xiàn)倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5.原因可能是(答一條)
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳
瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳

③小軍反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是(答一條)
藥品能在空氣中燃燒
藥品能在空氣中燃燒
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析;根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出實驗結(jié)論;
(2)①從木炭燃燒生成二氧化碳得到性質(zhì)分析;②根據(jù)木炭的充分燃燒和不充分燃燒情況,燃燒的產(chǎn)物的性質(zhì)分析;③根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗原理進(jìn)行分析.
解答:解:(1)對木條組成的探究:因為化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,木條燃燒生成水說明木條中含有氫元素,生成二氧化碳說明含有碳元素;根據(jù)現(xiàn)象得出結(jié)論是學(xué)習(xí)化學(xué)很重要的方法;
(2)①木炭在燃燒時雖然能消耗氧氣,但同時又生成了二氧化碳?xì)怏w,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少;
②要使集氣瓶內(nèi)的壓強減少,只要將產(chǎn)生的二氧化碳吸收掉就可予以了,根據(jù)二氧化碳的性質(zhì),可用氫氧化鈉溶液來吸收,反應(yīng)的方程式是:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,木炭在不充分燃燒時生成了一氧化碳,一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng),也要占用一定的體積,所以,倒吸的水量未達(dá)到集氣瓶內(nèi)原剩余容積的1/5;
③總和上述實驗,結(jié)合測定空氣中氧氣含量的實驗原理進(jìn)行分析,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:藥品要能在空氣中燃燒;或燃燒時只消耗氧氣;生成物最好不是氣體;如果生成物是氣體,則應(yīng)用其它物質(zhì)將其完全吸收…
故答為:(1)氫,碳,現(xiàn)象;
(2)①木炭燃燒消耗氧氣,木炭燃燒雖消耗了氧氣,但產(chǎn)生了新的氣體,致使集氣瓶內(nèi)氣體壓強未減少;
②CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,瓶中的木炭在空氣不充足時燃燒,產(chǎn)生了難溶于水的一氧化碳;
③藥品要在空氣中燃燒.
點評:本題主要考查了空氣中氧氣含量的測定實驗,在解答這類題時,一般是不考慮空氣中氧氣和氮氣之外的其它成分.要理解該實驗探究的原理,了解實驗注意的事項等.
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乙、丙、丁…
常見的干燥劑石灰石、濃硫酸、生石灰
常見的合金不銹鋼、焊錫、生鐵
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