化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:①用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用用排水法收集到的氧氣略有紅色;②做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶破裂…的原因.潮陽(yáng)區(qū)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)用鹽酸和大理石反應(yīng)得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣,于是同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你于他們一起完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì);
小青的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有其它氣體.
[實(shí)驗(yàn)探究]
(1)小英的探究:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;③
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現(xiàn)象為:澄清石灰水變渾濁. 步驟②中反應(yīng)方程式為:
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+
CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+
CO2
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
(2)小青的探究
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有其它氣體. 將氣體X通入:
硝酸銀溶液
硝酸銀溶液
有白色沉淀生成. 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氣體X中含有
氯化氫(或HCl)
氯化氫(或HCl)
氣體.
[實(shí)驗(yàn)反思]
(3)同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究.請(qǐng)你從圖中選擇一組合理的裝置
A
A
(填序號(hào)).

(4)在上述合理裝置的第一支試管內(nèi)應(yīng)放入
飽和的硝酸銀
飽和的硝酸銀
溶液,該溶液的作用是
檢驗(yàn)并除去CO2中的HCl氣體
檢驗(yàn)并除去CO2中的HCl氣體
,第二支試管內(nèi)放入的溶液作用是
驗(yàn)證HCl氣體已除盡
驗(yàn)證HCl氣體已除盡

(5)在探究中,小英用稀硫酸代替稀鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2氣體,就不會(huì)使制得的CO2氣體中混有影響其檢驗(yàn)的氣體,小英的理由是
硫酸沒(méi)有揮發(fā)性
硫酸沒(méi)有揮發(fā)性
,那么為什么實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體時(shí),不用稀硫酸而要用稀鹽酸,其理由是:
稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行
稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行
分析:(1)選用其他藥品制取二氧化碳,并通入原有的石灰水中,觀察現(xiàn)象,得出結(jié)論;
(2)探究探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl,觀察現(xiàn)象寫出結(jié)論;
(3)根據(jù)檢驗(yàn)氣體的存在要遵循長(zhǎng)管進(jìn),短管出的原則判斷;
(4)要檢驗(yàn)Cl-是AgNO3溶液.要驗(yàn)證二氧化碳,需先將氯化氫除盡
(5)根據(jù)硫酸沒(méi)有揮發(fā)性及硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣微溶分析
解答:解:(1)要驗(yàn)證小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì),我們可以選用稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2,然后把二氧化碳?xì)怏w通入澄清的石灰水中,觀察石灰水是否變渾濁,若變渾濁,說(shuō)明石灰水沒(méi)變質(zhì),反之則變質(zhì);然后寫出稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2的化學(xué)反應(yīng)式和結(jié)論.
(2)探究氣體X中是否含有氯化氫或HCl,將氣體X通入硝酸銀溶液,看硝酸銀溶液是否變渾濁,如變渾濁說(shuō)明有氯化氫氣體,反之則沒(méi)有.
(3)符合長(zhǎng)管進(jìn),短管出原則的是裝制A.故答案為:A;
(4)檢驗(yàn)Cl-的是AgNO3溶液,如有氯化氫存在,AgNO3溶液變渾濁,所以第一支試管中應(yīng)放AgNO3溶液.在驗(yàn)證二氧化碳之前需除去氯化氫氣體,因此第二支試管中也應(yīng)放硝酸銀溶液,目的是驗(yàn)證氯化氫氣體是否已除盡;
(5)硫酸沒(méi)有揮發(fā)性,與碳酸鈉反應(yīng)生成較純的二氧化碳,然后通入石灰水,觀察是否變渾濁來(lái)驗(yàn)證石灰水是否變質(zhì).稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行,所以實(shí)驗(yàn)室不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)制取二氧化碳.
故答案為:[(1)③將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟②中反應(yīng)方程式為:H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
(2)小青的探究:實(shí)驗(yàn)步驟:硝酸銀溶液      實(shí)驗(yàn)結(jié)論:氯化氫(或HCl)
(3)A    (4)飽和的硝酸銀      檢驗(yàn)并除去CO2中的HCl氣體      驗(yàn)證HCl氣體已除盡    
(5)硫酸沒(méi)有揮發(fā)性       稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶的硫酸鈣,阻礙其后續(xù)反應(yīng)的進(jìn)行(合理答案就給分)
點(diǎn)評(píng):本題考查實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)問(wèn)題和防止問(wèn)題的原因,并以實(shí)驗(yàn)探究的形式考查二氧化碳制取中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和解決驗(yàn)證的方法,做好此題要同學(xué)們具有綜合的化學(xué)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們科學(xué)素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,結(jié)果始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自已的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈣溶液是否變質(zhì)進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
假    設(shè):小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì).
小王的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫
氯化氫

實(shí)驗(yàn)探究:Ⅰ.小英的假設(shè):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究所用澄清石灰水是否變質(zhì) ①用一支試管另取少量原澄清石灰水;
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2;
③將產(chǎn)生的CO2通入所取澄清石灰水中.
步驟③中的現(xiàn)象為:

石灰水變渾濁或未變渾濁
石灰水變渾濁或未變渾濁
步驟②中的化學(xué)方程式為
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2
H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+H2O+CO2

步驟③中可能的化學(xué)方程式略;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
所用澄清石灰水沒(méi)有變質(zhì)
或所用澄清石灰水已變質(zhì)
Ⅱ:小王的假設(shè):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究氣體X中是否含有假設(shè)的氣體 將氣體X通入硝酸銀溶液中
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
化學(xué)方程式為:

HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
實(shí)驗(yàn)反思:
Ⅲ:同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論發(fā)現(xiàn),只用一組藥品的實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究,該裝置如圖所示:
Ⅳ:在上述試管2中應(yīng)放入的溶液是
硝酸銀(或AgNO3
硝酸銀(或AgNO3
溶液,其作用是
驗(yàn)證HCl氣體已除盡
驗(yàn)證HCl氣體已除盡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫出來(lái).
(1)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
改用紙槽送藥品
改用紙槽送藥品
;
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
在瓶底放少量的水或細(xì)沙
在瓶底放少量的水或細(xì)沙
;
(3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
玻璃管蘸點(diǎn)水
玻璃管蘸點(diǎn)水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這就要求我們?nèi)ゼ皶r(shí)的分析和解決問(wèn)題,從而提高我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯W(xué)科素養(yǎng),針對(duì)以下情況請(qǐng)做出回答:
(1)做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部出現(xiàn)裂紋,為什么?
(2)利用過(guò)濾凈化水的實(shí)驗(yàn)中,過(guò)濾后濾液依然渾濁,應(yīng)從哪些方面檢查入手?(2條)
(3)驗(yàn)證空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)中,集氣瓶?jī)?nèi)水平面上升不到1/5,有哪些可能性?(2條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良機(jī),要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.請(qǐng)將解決問(wèn)題的辦法填寫出來(lái).
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.
在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
在試管口處放上一團(tuán)松軟的棉花
;
(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.
在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
在集氣瓶放少量水或細(xì)沙
;
(3)連接儀器裝置時(shí),發(fā)現(xiàn)玻璃管不易插入帶孔的橡皮塞中.
把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕
把插入塞子的玻璃管的一端用水潤(rùn)濕
;
(4)用藥匙往試管里裝入粉末時(shí),發(fā)現(xiàn)藥匙不能送至試管底部.
改用紙槽
改用紙槽
;
(5)在試管口塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞,然后檢查裝置的氣密性,發(fā)現(xiàn)裝置漏氣.
帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性
帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,再進(jìn)行檢驗(yàn)氣密性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學(xué)科素養(yǎng)的良好機(jī)會(huì),要根據(jù)具體情況區(qū)別對(duì)待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題.例如:
(1)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),用排水法收集到的氧氣呈紅色.原因是
試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
試管口未放蓬松的棉花團(tuán),使高錳酸鉀進(jìn)入了水槽
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉
試管口放蓬松的棉花團(tuán)或少量的玻璃棉

(2)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部破裂.原因是
集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣底未放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
,相應(yīng)的改進(jìn)措施是
集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙
集氣底放少量水或鋪一薄層細(xì)沙

(3)用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng),將得到的氣體X通入澄清石灰水中,始終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁.針對(duì)此現(xiàn)象,同學(xué)們提出了自己的想法和做法,請(qǐng)你幫助他們完成以下探究.
[假設(shè)]小英的假設(shè):澄清石灰水已變質(zhì)
你的假設(shè):氣體X中除了有CO2外,還有
氯化氫(HCl)
氯化氫(HCl)

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