Question

（A）某�；瘜W興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發(fā)生復分解反應”這句話產(chǎn)生了興趣，展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發(fā)生復分解反應應具備哪些條件？
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應，請寫出④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                         。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如：
①中有Ba ²⁺ + SO₄^2－ → BaSO₄↓ ②中有H ⁺ + CO₃^2－ → H₂O + CO₂↑ 
③中有H ⁺ + OH^－ → H₂O       ④中有         兩種離子，所以才發(fā)生化學反應。
⑷【得出結論】經(jīng)過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發(fā)生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡。在網(wǎng)絡中，用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^－ 兩種離子，請將它們填入下面合適的“”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡。

（B）（3分）探究物質性質
      
二氧化碳的溶解性實驗        氫氧化鈉溶解于水
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過        的變化來間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用      的變化引起了U形管內水位的變化，使         （填a或b）處的水位升高的。

Answer 1

（A）
⑵ Ba(NO₃)₂ + K₂CO₃ ="=" BaCO₃↓+ 2KNO₃
⑶ Ba²⁺和CO₃^2－ ⑸HCO₃^－   Ca ²⁺    
（B）壓強或塑料瓶變癟（答一均可得分）  壓強或瓶內氣體膨脹（答一均可得分）    b

：（2）【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發(fā)現(xiàn)均能反應，請寫出④的化學方程式：
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：Ba（NO₃）₂+K₂CO₃═BaCO₃↓+2KNO₃．
（3）【理論分析】上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水．如：
①中有Ba ²⁺+SO₄^2-→BaSO₄↓  ②中有H ⁺+CO₃^2-→H₂O+CO₂↑
③中有H ⁺+OH^-→H₂O        ④中有 Ba²⁺和CO₃^2-兩種離子，所以才發(fā)生化學反應．
（5）【形成網(wǎng)絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網(wǎng)絡．在網(wǎng)絡中，用“--”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水．
現(xiàn)有Ca ²⁺、HCO₃^-兩種離子，將它們填入下面合適的“”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網(wǎng)絡．故：H⁺能與HCO₃^-形成氣體二氧化碳和水，CO₃^2-能與Ca²⁺形成碳酸鈣沉淀；
（B）探究物質性質

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過壓強的變化來間接感知．同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用壓強的變化引起了U形管內水位的變化，使 b處的水位升高的．
故答為：（A）
⑵ Ba(NO₃)₂ + K₂CO₃ ="=" BaCO₃↓+ 2KNO₃
⑶ Ba²⁺和CO₃^2－ ⑸HCO₃^－   Ca ²⁺    
（B）壓強或塑料瓶變癟（答一均可得分）  壓強或瓶內氣體膨脹（答一均可得分）    b