【題目】小麗同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是_______________。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

二氧化錳和水混合不能產(chǎn)生氧氣。

實(shí)驗(yàn)三

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

____________

二氧化錳能加快過氧化氫的分解。反應(yīng)的文字表達(dá)式是______________。

（1）請你幫小麗同學(xué)填寫上表中未填完的空格。

（2）在小麗的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)一”和“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是______。

（3）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”， 過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳反應(yīng)明顯加快，若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的________和_________是否改變。

【答案】速率慢，氧氣少 有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃 過氧化氫水+氧氣 對比 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì)

【解析】

（1）二氧化錳只是改變化學(xué)反應(yīng)的速率，所以在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)對比實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)在試管中只放雙氧水，雙氧水也能分解產(chǎn)生氧氣，但產(chǎn)生氧氣的速度太慢。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，既放水，也放二氧化錳，不能放出氧氣；實(shí)驗(yàn)三，向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液放二氧化錳，伸入帶火星的木條；有大量氣泡產(chǎn)生，火星的木條迅速復(fù)燃，剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解；
故答案為：

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是速率慢，氧氣少。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

氧化錳與水不能反應(yīng)放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，向試管中加入二氧化錳，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

二氧化錳能加快過氧化氫的分解，反應(yīng)的文字表達(dá)式是 過氧化氫水+氧氣

（2）過氧化氫中有少量的水，我們要得到二氧化錳加快了過氧化氫的分解速度這一結(jié)論，就要先知道過氧化氫自身的分解速度，以及水在二氧化錳存在的情況下是否分解，然后我們完成過氧化氫在二氧化錳存在的條件下的實(shí)驗(yàn)，對比得出正確的答案。故答案為：對比；
（3）由催化劑的概念可知，若要證明二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變；故填：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z是初中化學(xué)常見的三種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，X、Z元素組成相同且常溫下均為液體，Y為氣體。下列說法錯(cuò)誤的是

A.轉(zhuǎn)化③、④中，元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

B.轉(zhuǎn)化③可通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

C.氣體Y具有可燃性

D.轉(zhuǎn)化①、④可通過分解反應(yīng)實(shí)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中的化學(xué)----“火”

（1）廚房炒菜時(shí)，油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，其滅火的原理是_____________；

（2）煤炭是一種重要的燃料。

①從燃燒條件來看，木炭燃燒實(shí)驗(yàn)中， “點(diǎn)燃”是為了滿足燃燒三個(gè)條件中的哪一條__________？

②小明通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)在相同條件下，木炭在空氣、氧氣、臭氧(O3)中燃燒的現(xiàn)象不同

不同氣體中

在空氣中

在氧氣中

在臭氧中

燃燒現(xiàn)象

紅熱

劇烈燃燒

非常劇烈地燃燒

生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁

寫出木炭在臭氧中燃燒的文字表達(dá)式___________；根據(jù)表中的信息，寫一條對“燃燒”的新認(rèn)識：_____________。

（3）鎂粉常用作煙花或照明彈。鎂在空氣中燃燒發(fā)出_________，生成 ______，反應(yīng)的文字表達(dá)式 ____________；該反應(yīng)的生成物屬于純凈物中的 _________（填序號）

A 單質(zhì) B 化合物 C 氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）小李在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取較純凈氧氣，他可選擇上述____________（填字母）裝置進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)：他選擇的裝置需要改進(jìn)的地方是________________________，該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_____________________。氧氣收集完畢后，測得其純度明顯偏低，原因可能是：_____；

A高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B收集前，集氣瓶中未注滿水

C裝置氣密性不好

D收集后，集氣瓶中仍有少量水

E 加熱前就將導(dǎo)管伸入集氣瓶

（2）比較實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀與分解過氧化氫溶液兩種方法制取氧氣，使用分解過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_____________________，__________________。

（3）用 F 裝置收集滿氧氣后，可用水將 F 中氣體壓出，那么，水應(yīng)從_____________端注入。

（4）小紅選用 B 裝置制取某種氣體，她將長頸漏斗換成了注射器。她這樣改變的優(yōu)點(diǎn)是____________________；

（5）小明通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水 溶液稱為氨水；小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝 置是______________，如果選用 F 裝置收集 NH3，則 NH3 應(yīng)從導(dǎo)管________________通入。

（6）已知實(shí)驗(yàn)室制取一瓶一氧化氮?dú)怏w時(shí)選用 E 作為收集裝置，而不能選用 C 或 D 裝置來 收集，由此可以推斷一氧化氮?dú)怏w可能具有的性質(zhì)是___________ 。（填序號）

①能溶于水 ②密度比空氣大 ③難溶于水 ④能和空氣中某種氣體發(fā)生反應(yīng) ⑤與水發(fā)生反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）用化學(xué)符號填空：

①n個(gè)氖原子___________

②空氣中含量最多的元素___________

③2個(gè)氯離子____________

④鎂原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖___________

（2）寫出化學(xué)符號的意義：

①Al可以表示_______________、_____________、_____________

②Mg2+ 可以表示________________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過程中，有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，該方案的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?/span>_______________________對反應(yīng)速率的影響．

編號

溫度

催化劑

氯酸鉀、二氧化錳的質(zhì)量比

生成1升氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)Ⅰ

400℃

MnO2

1：1

153

實(shí)驗(yàn)Ⅱ

400℃

MnO2

2：1

240

小林在實(shí)驗(yàn)時(shí)，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．

【猜想Ⅱ】過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．

實(shí)驗(yàn)裝置

實(shí)驗(yàn)主要過程

①檢查裝置氣密性．

②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．

【分析與反思】

(1)過氧化鈣與水反應(yīng)雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小林認(rèn)為漁民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是__________________．

(2)小林希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議___________．

(3)同學(xué)們對過氧化鈣與水反應(yīng)的生成物猜想如下：①氫氧化鈣和氧氣②碳酸鈣和氧氣

你認(rèn)為猜想_____(填序號)一定是錯(cuò)誤的，理由是________________________．

【計(jì)算】該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標(biāo)簽如圖所示．試計(jì)算：

(1)過氧化鈣的相對分子質(zhì)量為_______；

(2)過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為________；

(3)____________g過氧化鈣與100g碳酸鈣CaCO3含鈣量相當(dāng)；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所示的裝置圖，回答有關(guān)問題。

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號儀器的名稱: a_________。

（2）高錳酸鉀制取氧氣時(shí)若用A裝置,需要改進(jìn)的是__________,寫出高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:____________。

（3）用過氧化氫制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是_____ (填字母)， 利用D裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是______________。

（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選____ ， 收集氨氣最好用__________裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題。

小資料

二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，生成亞硫酸鈉，亞硫酸鈉溶于水，二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸是液體。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為___________，現(xiàn)象為____________，集氣瓶中加入水的作用是___________。

（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為____________，集氣瓶中加入的液體可能是_____________，其目的為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設(shè)計(jì)了如圖所示的微型實(shí)驗(yàn)裝置，用于檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)。緩緩?fù)苿?dòng)注射器活塞，滴入稀硫酸后，在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A.澄清石灰水變渾濁，說明有CO2生成

B.上下兩片濾紙條變紅，只能證明CO2與水反應(yīng)生成碳酸

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證二氧化碳通常不能燃燒，也不支持燃燒

D.該微型實(shí)驗(yàn)具有所用藥品量少，現(xiàn)象明顯，操作簡單等優(yōu)點(diǎn)

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同步練習(xí)冊答案