【題目】在化學(xué)實(shí)驗操作技能考查中有三道考題:
a.氧氣的實(shí)驗室制取與性質(zhì);b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;c.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。
小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領(lǐng)至實(shí)驗桌前,該實(shí)驗桌上擺放了如圖1所示藥品和儀器。回答下列問題:
(1)圖1中所示儀器⑤的名稱是:⑤_____。
(2)小宇進(jìn)行的考題是_____(填序號),其主要操作如圖2所示:
其中操作錯誤的是_____(填序號);
(3)實(shí)驗桌上的兩種藥品所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(4)利用該裝置在實(shí)驗室里還能制取_____氣體,化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(5)若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,請從上面的儀器中選擇恰當(dāng)?shù)膬x器編號組裝發(fā)生裝置_____,還缺少的儀器是_____(填名稱)。寫出該化學(xué)反應(yīng)方程式_____。
(6)化學(xué)活動周中,各競賽小組設(shè)計出了各種有趣的噴泉。
①競賽I組和競賽Ⅱ組查閱資料得知:NH3極易溶于水,1體積水中約可以溶解700體積的NH3,分別設(shè)計了圖3和圖4實(shí)驗裝置。
競賽I組操作如下:在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣,塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸滿水)的膠塞,打開止水夾,形成了噴泉。競賽Ⅱ組在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣后,其引發(fā)噴泉的方法是:打開止水夾,用熱毛巾捂住圓底燒瓶。
②競賽Ⅲ組也在干燥的燒瓶內(nèi)收集滿純凈干燥的氨氣后,設(shè)計了如圖實(shí)驗(見圖5),引發(fā)了噴泉,玻璃套管中的固體是_____(填序號)。
A.氫氧化鈣 B.氯化鈉 C.活性炭 D.氧化銅
【答案】燒杯。b;D;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。氧氣2H2O22H2O+O2↑;③⑥⑦;酒精燈;2KClO32KCl+3O2↑。C。
【解析】
據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)提供的儀器和藥品確定實(shí)驗操作,根據(jù)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)進(jìn)行分析解答即可。
(1)圖1中所示儀器⑤是燒杯;
(2)根據(jù)圖示可以看出,使用的藥品是大理石和稀鹽酸,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,小宇進(jìn)行的考題是二氧化碳的制取、收集和驗滿,故選b;A、傾倒液體時,把瓶塞倒放在桌面上,標(biāo)簽向著手心,瓶口緊挨管口,圖中操作正確;B、檢查裝置氣密性的方法:把導(dǎo)管的一端浸沒在水里,雙手緊貼容器外壁,若導(dǎo)管口有氣泡冒出,裝置不漏氣,圖中操作正確; C、檢驗二氧化碳是否收集滿時,應(yīng)將燃著的木條放在集氣瓶口,不能伸入瓶中,圖中操作正確;D、用向上排空氣法收集氣體時,為排盡集氣瓶中的空氣,導(dǎo)氣管要伸到集氣瓶的底部,圖中操作錯誤;E、實(shí)驗完畢后用試管刷,清洗試管,整理桌面,正確。故選D。
(3)實(shí)驗桌上的藥品碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(4)該裝置是固—液混合不加熱型的裝置,過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合生成氧氣和水,利用該裝置在實(shí)驗室里還能用過氧化氫溶液制取氧氣,化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O22H2O+O2↑;
(5)加熱氯酸鉀的方法制取氧氣發(fā)生裝置所儀器有試管、鐵架臺、帶導(dǎo)管的橡皮塞和酒精燈。若用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,需要的儀器有③⑥⑦,還缺少酒精燈,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,該化學(xué)反應(yīng)方程式2KClO32KCl+3O2↑;
(6)要引發(fā)噴泉必須使得燒瓶內(nèi)的氣壓減少,氫氧化鈣、氯化鈉、氧化銅既不能吸附氨氣,又不能與氨氣反應(yīng),不能使燒瓶內(nèi)的氣壓減少,活性炭具有吸附性,吸附氨氣使燒瓶內(nèi)的氣壓減少。故選C。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】⑴請你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示下述哪種含義?
①表示離子的電荷數(shù) ②表示微粒的數(shù)目 ③表示元素的化合價(填序號)2H______ ________________ Zn2+________
⑵判斷下列物質(zhì)的類別,并用相應(yīng)的序號填空:
①單質(zhì) ②氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽
物質(zhì)化學(xué)式 | P2O5 | Ca(OH)2 | H2CO3 |
物質(zhì)類別 | _______ | _______ | _______ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】欲測定Cu-Zn合金及Cu-Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器。
(1)你認(rèn)為能測出銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是___________合金。
(2)取該合金的粉末26 g加入該稀硫酸充分反應(yīng),所加稀硫酸與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。
①生成氣體的質(zhì)量為________g。
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。___________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將30g 碳酸鈉溶液與48.2g氯化鋇溶液混合,碳酸鈉和氯化鋇兩種物質(zhì)恰好完全反應(yīng)。過濾,所得濾液質(zhì)量為58.5g,試計算:
(1)反應(yīng)后生成的沉淀質(zhì)量為_______克.
(2)所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______________?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素。
(1)化石燃料主要包括煤、________和天然氣,它們都含有碳元素,其中天然氣的主要成分是________(寫化學(xué)式)。
(2)很多天然礦石中含有碳元素,菱錳礦(MnCO3),其中錳元素的化合價________。
(3)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___。
(4)如圖對應(yīng)三種碳單質(zhì):圖①單質(zhì)的名稱是________,圖③單質(zhì)的化學(xué)式是________,圖②單質(zhì)的名稱是________。
(5)“碳海綿”是已知最輕的固體材料(如圖④所示),由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強(qiáng)的吸附能力(不吸水),將吸入的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀。下列關(guān)于碳海綿的說法正確的是____(填字母序號)
A.具有吸附性 B.可重復(fù)使用 C.可處理海上石油泄漏
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【題目】用化學(xué)用語填空。
(1)三個氧原子______________ (2)兩個二氧化硫分子___________
(3)五個氫氧根離子__________ (4)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價______
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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究木炭還原氧化銅的實(shí)驗,實(shí)驗裝置如下圖。實(shí)驗時,a中的固體由黑色變紅色,b中的試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡和白色沉淀。
【查閱資料】氧化亞銅(Cu2O)是紅色固體,能與稀硫酸發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4= Cu+CuSO4+H2O。
【提出問題】已知實(shí)驗后a中的紅色固體含有單質(zhì)銅,是否還含有氧化亞銅(Cu2O)呢?
【實(shí)驗驗證】取a中的紅色固體少量于試管中,加入_______溶液,試管中出現(xiàn)__________,證明固體中確實(shí)含有Cu2O。
【提出問題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體是什么?
【提出猜想】猜想一:CO2 猜想二:CO 猜想三:____________
【提出質(zhì)疑】甲同學(xué)認(rèn)為猜想二不正確,他的理由是________________ 。
【驗證猜想】乙同學(xué)將木炭還原氧化銅產(chǎn)生的氣體通入灼熱的氧化銅粉末中,黑色固體變紅,證明猜想______是正確的,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________________。
【交流反思】興趣小組認(rèn)為如圖裝置不夠完善,為了防止尾氣對空氣的污染,應(yīng)該把如圖裝置中的b部分裝置換成下列___________裝置(填字母序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知蔗糖的溶解度隨溫度升高而變大。現(xiàn)在20℃下用蔗糖進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗,該蔗糖溶液________(填“一定”或“不一定”)是飽和溶液,若要讓試管中的蔗糖固體全部溶解,下列辦法不可行的是_____(填序號)。
①試管內(nèi)加入適量水 ②燒杯內(nèi)加入適量氫氧化鈉固體
③燒杯內(nèi)加入適量生石灰 ④燒杯內(nèi)加入適量硝酸銨固體
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【題目】用分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖。請從微觀角度回答下列問題:
(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整_________________;
(2)此變化前后沒有發(fā)生改變的微觀粒子有_________________;
(3)從微觀角度解釋此反應(yīng)為化合反應(yīng)的原因是_____________________________。
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