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【題目】下圖是某反應的微觀示意圖，下列有關說法錯誤的是

A. 生成物都是氧化物

B. 反應前后原子的種類不變

C. 反應前后有兩種元素的化合價發(fā)生了變化

D. 參加反應的分子個數與生成的分子數個比為6∶5

【答案】D

【解析】依據反應前后物質的分子結構可知反應物是氧氣和硫化氫，生成物是水和二氧化硫，則反應方程式為3O2+2H2S2H2O+2SO2；

A、根據化學方程式可知生成物是水和二氧化硫，都屬于氧化物，正確；B、由圖示或化學方程式可知，化學反應前后原子的種類不變，正確；C、由方程式可知氧元素由0變成了-2價，硫元素由-2價變成了+4價，氫元素的化合價不變，有兩種元素的化合價發(fā)生了改變，正確；D、由化學方程式可知，參加反應的兩種分子的個數之比為3：2，錯誤。故選D。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學第二課堂小組利用已學過的知識，準備利用含FeSO4和CuSO4的廢水(無其他難溶雜質)，從中獲得硫酸亞鐵晶體，其流程如下圖所示：

(1)整個流程中，進行了兩次操作1，操作1是_____________(填操作名稱)。

(2)金屬X 是______(填化學符號)，其加入廢水后發(fā)生反應的化學方程式為：____________；固體A中含有__________(填化學符號)。寫出固體A與稀硫酸反應的化學方程式為：____________________。

(3)通過冷卻結晶法得到硫酸亞鐵晶體前需要進行操作2，請問操作2是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲和乙在一定條件下恰好完全反應生成丙和丁。結合微觀示意圖分析，下列結論分析正確的是( )

A. 甲的化學式為H2O

B. 反應中甲、乙、丁的分子個數比為1:2:1

C. 若有32 g乙參加反應，則生成18 g丁

D. 丁中氧元素的質量一定等于參加反應的乙的質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示A是氧化物，可作干燥劑；已知F、K常溫下為無色液體，且組成元素相同，G、L、X、E都為黑色固體，X、E為單質，G、L為氧化物。(通常情況下)B、D、H為氣體，它們之間發(fā)生如圖變化，請你根據所學的化學知識作出推斷：

(1)反應①由A→C的過程是__________(“放出”或“吸收”)熱量的；

(2)貝殼的主要成分是___________(寫名稱)，貝殼高溫煅燒的化學方程式___________；

(3)B→D的化學方程式___________________；

(4)B的固態(tài)的用途是______________；

(5)E與H生成L的現象是______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科研團隊首次合成了單原子鉑催化劑，率先提出“單原子催化”概念． 單原子催化劑用于合成氣制造燃料甲醇（CH3OH）的微觀示意圖．

（1）根據上圖物質轉化的微觀示意圖，判斷下列有關說法錯誤的是 （填字母序號）．

A．使用單原子催化劑能提高生成物的產量 B．該反應前后原子的種類沒有變化

C．生成物甲醇屬于有機物 D．反應物和生成物都由分子構成．

（2）根據上圖寫出單原子催化劑用于合成氣制造甲醇反應的化學方程式 ．

（3）合成氣（CO和H2）在不同催化劑的作用下，可以合成不同的物質．如果僅用合成氣為原料不可能得到的物質是 （填字母序號）．

A．尿素[CO（NH2）2]B．葡萄糖（C6H12O6） C．甲醛（CH2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F和X都是初中化學中常見物質，其中A、D都是無色氣體，組成的元素種類相同，D的相對分子質量比A多16；B、E是紅色固體。它們的轉化關系如下圖所示。

（1）寫出化學式：A______，B______；

（2）寫出反應②的化學方程式：_________，基本反應類型是__________________；

（3）寫出反應③的化學方程式：_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的是初中化學中的一些重要實驗．請回答下列問題：

（1）實驗A：傾倒CO2時觀察到的現象是___________________．

（2）實驗B：測得空氣中氧氣體積分數小于21%的原因可能是（只答一條）：____________．

（3）實驗C：用玻璃棒攪拌的目的是___________．

（4）實驗D：集氣瓶內放少量水的目的是_______________．觀察到鐵絲劇烈燃燒，___________，生成黑色固體，放出大量的熱，化學方程式為_______________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學實驗室有足量氯酸鉀、過氧化氫溶液和很少量高錳酸鉀。現需要用這些藥品制取多瓶氧氣。

（1）小明設計的方案是：

步驟l：用高錳酸鉀制取二氧化錳，實驗流程如圖18所示：

操作X是 ，制取二氧化錳的目的是 。

步驟2：在步驟l的基礎上用過氧化氫溶液制取所需氧氣。在圖19所示裝置中，可選用的一組裝置是 (填寫序號)。

用這種方法收集氧氣，判斷氧氣已經集滿的現象是 。

（2）小紅將高錳酸鉀固體直接與適量氯酸鉀固體混合加熱，也制得了所需氧氣。寫出氯酸鉀分解制取氧氣的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。

（1）儀器的名稱是：a__________________，b___________________,c__________________。

（2）實驗室用KMnO4制取02，應選用的發(fā)生裝置和收集裝置的組合為____________（填字母序號），該發(fā)生裝置的不足之處是____________________，該反應的化學方程式是________________。

（3）某同學取一定濃度鹽酸與石灰石制備二氧化碳，反應方程式為________________________。

將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，可能的原因是______________________；

請設計簡單的實驗進行驗證：

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

__________________________

________________________

猜想的可能原因成立

（4）常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應的化學方程式是_________________________________________，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有_________（填裝置序號）。

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