20．現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液，向其中逐滴加入過量某物質(zhì)X，溶液的pH 隨滴入X的量的變化關(guān)系如圖所示．則 X 是（　�。�
A．稀鹽酸B．澄清石灰水C．水D．純堿溶液

分析 首先根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷所加物質(zhì)的酸堿性，能夠根據(jù)溶液酸堿性的變化來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)．

解答 解：由于隨著X的加入溶液由酸性逐漸的變?yōu)橹行杂肿優(yōu)閴A性，因此X應(yīng)是一種堿性物質(zhì)，首先排除A，再就是圖象的中間一段溶液的PH值沒有發(fā)生變化，說明X也能與氯化鈣發(fā)生反應(yīng)，當(dāng)把氯化鈣也消耗完以后，再加X就會導(dǎo)致溶液變?yōu)閴A性．所以X為純堿溶液．
故選：D．

點評 主要考查了對圖象的分析，能夠根據(jù)圖象來推斷物質(zhì)間的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究．
（1）常見金屬活動性順序如下，填寫相應(yīng)的元素符號：

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=Cu+FeSO4．
（2）興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖甲所示裝置進(jìn)行實驗，對生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗與討論】
①打開K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使之反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列裝置中最為合理的是c．

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，可說明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實驗反思】
炭粉還原氧化銅的實驗中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列各組物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　　）
A．空氣B．冰水混合物C．生理鹽水D．雪碧飲料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．用化學(xué)符號表示：
（1）氫原子H；（2）氧分子O2；（3）水分子H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．實驗室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì)，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑等．利用該反應(yīng)制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選（填序號）B，
（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)該用的裝置是E（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．化學(xué)是造福人類的科學(xué)．請利用所學(xué)知識回答下列問題．
Ⅰ．化學(xué)幫我們正確認(rèn)識物質(zhì)
（1）氧氣可用于支持燃燒，或供給呼吸（填一種用途），但氧氣也能導(dǎo)致火災(zāi)，寫出一條滅火的原理：將可燃物與氧氣隔絕．
Ⅱ．化學(xué)指導(dǎo)人類合理利用資源
（2）如圖1是化學(xué)家研究出制氫方法．

①圖1是一種高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑．
途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑，促進(jìn)水的光解．二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4
2H2O$\frac{\underline{\;二氧化鈦\;}}{光}$2H2↑+O2↑．
途徑2：寫出電解水的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
②某制氫過程中發(fā)生反應(yīng)的微觀過程可用圖2表示：則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為CH4$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C+2H2．
Ⅲ．化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
（3）二氧化碳的“捕捉”與“封存”是實現(xiàn)溫室氣體減排的重要途徑之一．實際生產(chǎn)中，經(jīng)常利用足量NaOH溶液來“捕捉”CO2，流程圖如下（部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出）．

①分離室中進(jìn)行的操作是過濾．
②該流程圖所標(biāo)出的物質(zhì)中，溶于水放出大量熱的氧化物是CaO．
③“捕捉室”內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．工業(yè)上以碳酸鈣（含有少量Na+、A13+、Fe3+等雜質(zhì)）生產(chǎn)氯化鈣的流程如圖：

（1）濾渣的主要成分是Al（OH）3、Fe（OH）3 （填化學(xué)式）；
（2）加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O，該反應(yīng)屬于復(fù)分解 反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．
 （3）已知鹽酸鹽（金屬氯化物）跟AgNO3溶液反應(yīng)生成白色沉淀．某公司生產(chǎn)的融雪劑由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的兩種物質(zhì)組成．小明為探究其成分，設(shè)計并完成下列實驗：

請你推斷：
融雪劑中一定不含的物質(zhì)是CuSO4（填寫名稱），融雪劑中一定含有的物質(zhì)是MgCl2 （填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

6．根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）用A裝置制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（2）用D裝置收集氧氣，當(dāng)看到集氣瓶口有氣泡外逸時說明已經(jīng)收集滿，待收集滿后，把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是在水中利用玻璃片蓋緊瓶口，移出水面，正放在桌上
（3）實驗室除用裝置C和D收集氧氣外，還可用E裝置收集氧氣．若將E裝置裝滿水來收集該氣體，應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入氣體．
（4）B裝置有一處明顯的錯誤，請將改正的結(jié)果寫出長頸漏斗末端伸入液面以下，用B和C裝置來制取CO2，檢查裝置氣密性的方法是在導(dǎo)管口連接一段橡皮管，用止水夾夾緊，向錐形瓶中注水直至浸沒長頸漏斗末端，繼續(xù)加入一定量的水，靜置，如果長頸漏斗和錐形瓶中的水形成液面差，即可證明裝置不漏氣；將CO2通入紫色的石蕊溶液，溶液變紅的原因CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．將干燥的氯酸鉀與二氧化錳的混合固體16g放到大試管中加熱，完全反應(yīng)后，冷卻到反應(yīng)前的溫度，稱量得剩余固體的質(zhì)量為11.2g．
（1）求反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為4.8g；
（2）原混合固體中氯酸鉀的質(zhì)量為多少？

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