【題目】下面圖1是鎵元素在元素周期表中的信思，圖2是鎵元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖3是鋁元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，圖4是部分元素周期表。

（1）由圖1可知，鎵元素的相對原子質(zhì)量為_____。

（2）有圖2可知，決定鎵元素化學性質(zhì)的數(shù)值是_____。

（3）根據(jù)圖2和圖3的信息，鎵元素在圖4中的正確位置為_____（從①、②、③、④中選擇）。

（4）有關(guān)圖4的說法正確的是_____。

A Y、Z、Al處于同一周期

B X和Z的最外層電子數(shù)相等

C 原子序數(shù)Y>Z>X

【答案】69.72 3 ④ AB

【解析】

（1）由圖1可知，鎵元素的相對原子質(zhì)量為69.72；

（2）元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，故決定鎵元素化學性質(zhì)的數(shù)值是3；

（3）圖3表示的是Al元素，而鎵元素與鋁元素最外層電子數(shù)相同，則鎵元素與鋁元素位于同一族，且鎵元素的原子序數(shù)比鋁元素大，故鎵元素在圖4的正確位置是④；

（4）A、Y、Z、Al處于同一周期，正確；

B、由圖4可以看出X和Z處于同一族，故X和Z的最外層電子數(shù)相等，正確；

C、由圖4可以看出原子序數(shù)Z > Y >X，錯誤。

故選AB。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近幾年，人們對新能源技術(shù)的利用倍加關(guān)注，太陽光伏蔬菜大棚就是在普通蔬菜大棚的頂部安裝太陽能薄膜電池板，利用太陽光能，將太陽輻射分為植物需要的光能和太陽能發(fā)電的光能，既滿足了植物生長的需要，又實現(xiàn)了光電轉(zhuǎn)換。請回答有關(guān)問題：

（1）①搭建光伏大棚鋼架結(jié)構(gòu)的主要材料是熱鍍鋅鋼管，它屬于_____材料。

②做鋼架主要利用它的_____等性能（填字母）；

A 光澤好、密度大 B 導電、導熱性好 C 強度和硬度好

③太陽光伏蔬菜大棚的推廣和普及有利于減緩溫室效應(yīng)的產(chǎn)生，寫出你所知道的兩種導致溫室效應(yīng)的氣體名稱_____。

（2）光伏大棚棚頂安裝太陽能光伏電池板，在陽光下，太陽能光伏電池板采集陽光，并產(chǎn)生電流，能量被蓄電池儲存。則蓄電過程中的能量轉(zhuǎn)化是（用“→”表示轉(zhuǎn)化）_____。

（3）太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)采用單晶硅太陽電池組件，太陽能采集板的材料含有單質(zhì)硅，工業(yè)上利用二氧化硅和碳在高溫條件下反應(yīng)制得，同時生成一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學方程式為_____。反應(yīng)前后硅元素的化合價的變化為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小南和小開兩位同學欲測某雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，兩位同學分別稱取了8g雞蛋殼進行實驗。（假設(shè)雞蛋殼中雜質(zhì)不含鈣元素，也不與鹽酸反應(yīng)）。

（1）碳酸鈣中鈣元素、碳元素和氧元素的質(zhì)量比為_____。

（2）小南同學經(jīng)實驗測得樣品中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為24%，則由此數(shù)據(jù)算出雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3）小開同學將該8g雞蛋殼置于燒杯中，并加入40g足量的稀鹽酸，用玻璃棒充分攪拌,使其充分反應(yīng)，直到不再產(chǎn)生氣泡為止，稱得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為45.8g，則小開測得生成的二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（4）小開測得雞蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____（請 寫出詳細計算過程）提示: （有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為:）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體，其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)可以降低汽車尾氣污染

B.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1

C.生成物中和的質(zhì)量比是7：1

D.和性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用雙氧水與二氧化錳混合來制取氧氣，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學方程式：_____。

小王同學對“雙氧水分解快慢的影響因素”進行了探究。

（提出問題）影響雙氧水分解快慢的因素有哪些？

（猜想與假設(shè)）猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與反應(yīng)溫度有關(guān)。

（設(shè)計并實驗）小王同學用8ml 3%的雙氧水和二氧化錳進行了如下實驗（反應(yīng)進行10s時，H2O2有剩余）：

實驗編號

溫度/℃

二氧化錳的形狀（均取0.1g）

收集到氧氣的體積/ml（時間均為10s）

①

20

塊狀

a

②

20

粉末狀

b

③

30

塊狀

c

④

30

粉末狀

d

（1）欲探究溫度對“雙氧水分解快慢”是否有影響，應(yīng)該比較_____和_____（填“a”“b”“c”或“d”）的大��；若粉末狀二氧化錳催化效果好，那么_____>_____（填“a”“b”“c”或“d”）。

（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會影響催化效果，請你設(shè)計實驗方案進行驗證_____。

（3）小王同學還使用了壓強傳感器測不同質(zhì)量二氧化錳對雙氧水分解快慢的影響，他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g、0.06g、0.08g、0.12g、0.24gMnO2，測得容器內(nèi)壓強的變化曲線如圖所示（曲線的斜率代表征催化反應(yīng)的速半），請你觀察圖示并寫出兩條規(guī)律性結(jié)論：

①_____。②_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檸檬酸(C6H8O7)廣泛應(yīng)用于食品工業(yè)。下列有關(guān)檸檬酸的說法正確的是

A.檸檬酸中有21個原子B.碳、氫元素質(zhì)量比為3:4

C.檸檬酸中O元素質(zhì)量分數(shù)最大D.相對分子質(zhì)量是192g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某廠采用臭氧氧化—鈣法吸收工藝對鍋爐煙氣(含N2、空氣、NO、SO2等)進行同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)處理，減少了設(shè)備建設(shè)用地，下圖為主要吸收裝置——鼓泡反應(yīng)器。請回答：

(1)NO和O3反應(yīng)產(chǎn)物除生成NO2外，還生成能使帶火星木條復燃的氣體，反應(yīng)的化學方程式為____，屬于____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(2)鼓泡反應(yīng)器中SO2和石灰水反應(yīng)生成CaSO3和水，反應(yīng)的化學方程式____。

(3)鼓泡反應(yīng)器放在水浴槽中，控制溫度35℃，水浴加熱的優(yōu)點是____。曝氣頭為半球形，作用是____。

(4)下圖是同時脫硫(SO2)脫硝(NOx)與單獨脫硫、脫硝去除率的對比圖。

①分析圖像，你認為同時脫硫脫硝在工業(yè)生產(chǎn)中的優(yōu)勢是____、____。

②左圖中，50min后SO2去除率明顯降低的原因可能是____。

(5)計算單獨脫硫時，1噸質(zhì)量分數(shù)為0.15％的石灰水理論上可吸收SO2氣體的質(zhì)量是___克？(精確到小數(shù)點后一位)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）儀器a的名稱為_________。

（2）氨氣是一種無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，有刺激性氣味，污染環(huán)境。加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣，實驗室制取并收集氨氣，所選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_________和_________。

（3）實驗室用制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置是_____（填字母序號）；反應(yīng)的化學方程式為________。

（4）下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖。如何證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應(yīng)（化學方程式）_________。

（5）實驗室稱取10g銅鋅合金放入燒杯中，向其中加入100g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的燒杯中剩余物的總質(zhì)量為109.8g，求銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空。該化學方程式為C2H8N2+2N2O4=2X↑+3N2↑+4H2O↑，下列說法正確的是（）

A.X的化學式為CO

B.偏二甲肼（C2H8N2）中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為1：4：1

C.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

D.偏二甲肼中碳的質(zhì)量分數(shù)為40%

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