【題目】右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內加入少量水,并做上記號.下列說法中不正確的是( 。
A. 實驗時紅磷一定要過量
B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C. 該實驗證明氧氣體積約占空氣總體積的
D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,下表是原子序數(shù)為1—18 號元素的原子結構示意圖。
(1)原子序數(shù)為12 的元素名稱為___________,其原子核外有___________個電子層, 化學反應中易______(填得到、失去)電子,形成_______________(填陰離子或陽離子)。
(2)根據(jù)上圖總結出:原子序數(shù)等于原子的核電荷數(shù),你還能找出哪些規(guī)律,至 少寫3 條:
①________________________________
②________________________________
③_______________________________
(3)溴(Br)原子結構示意圖為應位于第_________周期。性質與上表中第二周期______元素化學性質相似。
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【題目】生活離不開水,我們可以從組成、結構、性質等角度認識水。
(1)組成:下圖所示電解水的實驗中,試管 a、b 中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,該 實驗證明水是由_____組成的。
(2)結構:每個水分子是由_____構成的。
(3)性質:水能與許多物質發(fā)生化學反應,寫出水與氧化鈣反應的化學方程式_____。
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【題目】化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關。
(1)現(xiàn)有C、H、O、Cl、Na、Ca五種元素,請選擇其中的元素寫出符合下列要求的物質各一種(用化學式表示):
①供給動植物呼吸的物質_______;②胃酸的成分_______;
③用于煉鐵的氣體_______;④用于改良酸性土壤的堿_________。
(2)張明去醫(yī)院看病,發(fā)現(xiàn)了許多與化學相關的問題。
①醫(yī)生用碘酒給病人皮膚上的傷口消毒,碘酒中的溶劑是_________(填化學式)。
②圖中醫(yī)用一次性注射器和藥瓶中屬于金屬材料的是__________(寫一種即可)。
③醫(yī)用體溫計中的物質是水銀,該物質由_________(填具體微粒名稱)構成。
④葡萄糖氯化鈉注射液中的葡萄糖能為人體提供能量,它屬于____(填“無機物”或“有機物”)
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【題目】人類的生存與發(fā)展離不開化學。
⑴生活中常把榨好的蔬菜汁放到面粉中做成蔬菜饅頭,這種饅頭提供的主要營養(yǎng)物質是淀粉和_______。
⑵鐵是應用最廣泛的金屬。噴漆能防止鐵生銹,原因是________;工業(yè)煉鐵時,一氧化碳和磁鐵礦(主要成分是四氧化三鐵)發(fā)生的主要反應的化學方程式為_________。
⑶生活中硬水軟化的常用方法是________。
⑷氰化鈉是工業(yè)上冶煉黃金的重要原料,工業(yè)上生產(chǎn)氰化鈉的化學方程式為2Na+2C+2X=2NaCN+3H2,X的化學式為________,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變_____。
⑸配制農藥波爾多液的鹽是________(填名稱),請用化學方程式解釋其不能用鐵桶盛裝的原因:_________,該反應觀察到的現(xiàn)象是:________。
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【題目】如圖所示,在燒杯甲中裝入蒸餾水,滴入2滴酚酞試劑,得到無色溶液.在燒杯乙中裝入濃氨水.用一只大燒杯把甲、乙罩在一起.幾分鐘后,發(fā)現(xiàn)甲中的溶液變成紅色.對上述現(xiàn)象的解釋正確的是( )
①甲內滴入的酚酞要過一會兒才能變色,與乙無關;
②大燒杯壁上沾有某種物質,散發(fā)出的肉眼看不見的微粒與甲中的溶液接觸,使其變紅;
③乙中的濃氨水中有肉眼見不到的微粒逸出,有些微粒進入了甲中的溶液,使溶液成分改變,并使溶液變紅.
④氨水能使酚酞溶液變紅.
A. ①④B. ②③C. ①②D. ③④
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【題目】如圖是五種粒子的結構示意圖,下列說法正確的是( )
A. ①③屬于同種元素
B. ③⑤化學性質不相似
C. ②③④均表示離子
D. ②④形成的化合物原子個數(shù)比為1:1
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【題目】實驗室制取氣體時需要的一些裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____。
(2)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應的化學方程式為_____。稀鹽酸還可以用來除鐵銹,寫出涉及的反應方程式_____。
(3)裝置A用高錳酸鉀制氧氣還需做的一點改動是_____。F裝置中濃硫酸具有吸水性,可干燥氧氣組合。則氧氣從_____端(填左或右)通入。
(4)制取并收集干燥 的二氧化碳可選用的裝置_____(填序號)。
(5)某興趣小組的同學連接B、G、H裝置進行實驗。若實驗時G裝置中蠟燭燃燒更劇烈,H裝置中溶液變渾濁,則進入G裝置的氣體是_____,H裝置中反應的化學方程式為_____。
(6)圖1是探究白磷在水中燃燒的實驗裝置。該裝置的不足之處有:①通過氧氣時,白磷易被沖散而較難與氧氣接觸;②逸散的五氧化二磷會造成空氣污染。 圖2是探究白磷在水中燃燒的改進實驗裝置,由A、B、C三部分組成。請認真閱讀下列內容并回答有關問題:(資料卡:氫氧化鈉能吸收CO2、SO2、SiO2、P2O5等氧化物;
Ⅰ.在儀器①中加入1藥匙二氧化錳,用注射器吸入約40mL5%的過氧化氫溶液,然后將注射器的針頭刺入橡皮塞中。
Ⅱ.在廣口瓶中加入氫氧化鈉溶液至其中上部,旋緊雙孔塞,加入氫氧化鈉溶液的目的是_____;
Ⅲ.取一塊綠豆大小的白磷放入小試管中,再加入少量約80℃熱水(熱水的高度以小試管高度的二分之一為宜);放白磷的試管必須要小,其原因是_____;
Ⅳ.緩慢推動注射器。儀器①中發(fā)生反應的化學方程式為_____,裝置B小試管中觀察到的現(xiàn)象為:①有氣泡產(chǎn)生;②_____。
V.P2O5中磷元素的化合價為_____。
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【題目】化學實驗技能是學習化學和進行探究活動的基礎。以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究。
(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等。
(猜想假設)猜想1:不相等;猜想2:_____。
(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
甲組 | 乙組 | |
實驗裝置(如圖) | ||
實驗現(xiàn)象 | ①有氣泡產(chǎn)生,天平指針_____ (填“向左”、“向右”或不”,下同)偏轉 | ②鐵釘表面有紅色物質析出,溶液顏色發(fā)生改變天平指針_____偏轉。 |
實驗結論 | 猜想1正確 | ③猜想2正確,發(fā)生反應的化學方程式為_____。 |
(反思評價)通過討論同學們認為甲組實驗方案不合理。
(得到啟示)在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體生成或參加的反應一定要在_____容器中進行。
(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了改進(如圖),待完全反應后,將裝置置于天平上稱量,所得質量較反應前的小。若整個操作過程無差錯,則造成上述實驗誤差的原因可能是_____(填字母)。
A.該反應前后原子的種類、數(shù)目、質量變少
B.該反應生成物的總質量小于反應物的總質量
C.氣球膨脹產(chǎn)生的浮力干擾了實驗結果
(得出結論)改進裝置后同學們再次進行探究,均得出猜想2正確。
(拓展應用)硝酸銨(NH4NO3)固體在不同溫度下發(fā)生不同的分解反應,則下列各物質中不可能是該反應產(chǎn)物的是_____(填序號)。
A.NH3 B.H2O C.SO2 D.N2
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