9．下列各組物質(zhì)間能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，但無(wú)氣體、沉淀生成的是（　�。�
A．硫酸銅溶液和氟化鋇溶液B．氫氧化鈣鋇溶液和稀硝酸
C．硫酸和硝酸鉀溶液D．碳酸鉀溶液和稀硝酸

分析 復(fù)分解反應(yīng)的條件是生成物中有沉淀生成、或氣體放出、或有水生成．能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，但無(wú)氣體、沉淀生成，只能是生成水．

解答 解：A、硫酸銅溶液和氟化鋇溶液反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，故A錯(cuò)；
B、氫氧化鈣鋇溶液和稀硝酸反應(yīng)生成硝酸鈣和水，故B正確；
C、硫酸和硝酸鉀溶液不反應(yīng)，不符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，故C 錯(cuò)；
D、碳酸鉀和硝酸反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳，故D錯(cuò)．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題關(guān)鍵是熟記復(fù)分解反應(yīng)的條件，并能靈活運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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10．某元素在化合物中沒(méi)有變價(jià)，相對(duì)原子質(zhì)量為137，已知其氯化物的相對(duì)分子質(zhì)量為208，則此元素形成的氧化物的相對(duì)分子質(zhì)量是（　�。�
A．123B．153C．323D．336

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)可燃物在空氣中就能燃燒，而鐵絲在空氣中不能燃燒，在氧氣中可以劇烈燃燒．該小組同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
【提出猜想】由以上事實(shí)可以做出以下猜想：
猜想一：可燃物燃燒的劇烈程度可能與氧氣的濃度有關(guān)．
猜想二：可燃物燃燒的劇烈程度與可燃物的種類有關(guān)．（請(qǐng)補(bǔ)充完整）
【提出問(wèn)題】可燃物的燃燒與氧氣的濃度的大小有什么關(guān)系？
【查閱資料】在規(guī)定的條件下，物質(zhì)在氧氣、氮?dú)饣旌蠚饬髦校S持穩(wěn)定燃燒所需的最低氧氣濃度（以氧氣所占的體積百分?jǐn)?shù)表示）叫氧指數(shù)．氧指數(shù)高表示材料不易燃，氧指數(shù)低表示材料容易燃燒．一般認(rèn)為：氧指數(shù)＜27%屬易燃材料，27%≤氧指數(shù)＜32%屬可燃材料，氧指數(shù)≥32%屬難燃材料．下面是一些常見(jiàn)物質(zhì)氧指數(shù)．
可燃物紅磷木炭硫蠟燭鐵絲
氧指數(shù)0.5%4%4.5%5%～6%60%
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】
（1）寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（2）由上表可知鐵絲是難燃材料（填“易燃”“可燃”或“難燃”）
（3）在測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中，我們通常選擇紅磷燃燒而不選擇木炭或硫的原因是木炭或硫燃燒后的產(chǎn)物為氣體．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）如果一定要用木炭代替紅磷做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，只要對(duì)實(shí)驗(yàn)稍作改進(jìn)即可，需要對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的是將蒸餾水改成氫氧化鈉溶液；
理由是：氫氧化鈉溶液對(duì)二氧化碳的吸收效果比蒸餾水好．
（5）即使這樣的改進(jìn)，根據(jù)上表數(shù)據(jù)可知：仍然沒(méi)有用紅磷燃燒好，原因是：木炭氧氣含量在4%以下就不能燃燒了，而紅磷僅僅到0.5%以下才不能燃燒，使得氧氣反應(yīng)更充分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．表面生銹的鐵釘，放入過(guò)量的稀硫酸中，微熱，首先觀察到的現(xiàn)象鐵銹逐漸消失，無(wú)色溶液變成黃色；然后觀察到有氣泡產(chǎn)生；有關(guān)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)中，不與氫氧化鈉反應(yīng)生成鹽和水的是（　�。�
A．鹽酸B．氧化銅C．硫酸D．二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．檢驗(yàn)集氣瓶中的CO2是否收集滿的正確方法是（　�。�
A．向瓶?jī)?nèi)倒入澄清石灰水振蕩B．在瓶口聞其氣味
C．將帶火星的木條插入瓶里D．將燃著的木條放在瓶口

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．實(shí)驗(yàn)室常用雙氧水與二氧化錳混合來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，小王同學(xué)對(duì)“雙氧水分解快慢的影響因素”進(jìn)行了探究．
【提出問(wèn)題】雙氧水分解快慢的影響因素有哪些？
【猜想與假設(shè)】猜想一：可能與二氧化錳的形狀有關(guān)；猜想二：可能與溫度有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小王同學(xué)用8mL3%的雙氧水和二氧化錳進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)（反應(yīng)進(jìn)行10s時(shí)，H2O2均有剩余）；
 實(shí)驗(yàn)編號(hào) 溫度℃二氧化錳的形狀（均取0.4cm）收集到氧氣的體積/mL（時(shí)間均為10s） 
  ①  20 顆粒狀  a
 ② 30粉末狀  b
 ③ 30顆粒狀 c
 ④ 20粉末狀 d
（1）欲探究溫度對(duì)”雙氧水分解快慢“是否有影響，應(yīng)該比較a（或b）和c（或d）（填“a”“b”“c”或“d”）的大�。蝗舴勰疃趸i催化效果好，那么b（或d）＞c（或a）（填“a”“b”“c”或“d”）
（2）其他條件相同，雙氧水濃度可能會(huì)影響催化效果，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證：相同溫度下，取等體積濃度不同的雙氧水分別于試管中，再分別加入等量形狀相同的二氧化錳，比較10s內(nèi)數(shù)據(jù)的氧氣體積．
注意；若答對(duì)下列小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分．
（3）小王同學(xué)還是用了壓強(qiáng)傳感器測(cè)不同質(zhì)量二氧化錳對(duì)雙氧水分解快慢的影響．他在8mL3%的雙氧水中分別加入了0.03g，0.06g，0.08g，0.12g，0.24gMnO2．測(cè)得容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如圖所示（曲線的斜率表征催化反應(yīng)的速率）．請(qǐng)你觀察圖，并寫(xiě)出兩條規(guī)律性結(jié)論：
①一定范圍內(nèi)，二氧化錳用量越多，雙氧水分解越快；
②一定范圍內(nèi)，質(zhì)量不同的二氧化錳在雙氧水濃度、量相同的情況下，對(duì)最終產(chǎn)生氧氣的量沒(méi)有影響．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述與事實(shí)不相符的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰
C．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，有黑色固體生成
D．蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，稍有黑煙

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