【題目】(2017石家莊橋西區(qū)初三模擬)A~J是初中化學常見的物質,它們之間有如圖所示轉化關系,部分反應條件已略去。已知反應②是化合反應,反應④是分解反應。E、F、G、H中滴加酚酞溶液都顯紅色,C和J均由相同的兩種元素組成。請回答下列問題:
(1)寫出C物質的化學式_____。
(2)反應⑤的基本類型是_________。
(3)寫出反應③的化學方程式_________。
(4)如果A由三種元素組成,則A的名稱可能是________。
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【題目】課外小組的同學為探究某稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。取6.0 g石灰石樣品,向其中加入50.0 g稀鹽酸,恰好完全反應(樣品中的雜質既不與稀鹽酸反應,也不溶于水),充分反應后所得實驗數(shù)據(jù)如下表。
反應前物質質量/g | 充分反應后物質質量/g | |
石灰石樣品 | 稀鹽酸 | 固體與液體混合物的質量 |
6.0 | 50.0 | 53.8 |
請計算:
(1)產生二氧化碳的質量為________g。
(2)該稀鹽酸的溶質質量分數(shù)。
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【題目】(2017南寧)A~G是初中化學常見的7種物質,分別由C、H、O、Cl、Ca中的一種或幾種元素組成。已知A、B、C、D、E是不同類別的物質,G是可燃性氣體,D的固體可用于人工降雨。這些物質之間相互關系如圖所示,圖中“——”表示能相互反應,“→”表示轉化關系。(部分反應物,生成物及反應條件已略去)。
(1)寫出D、F的化學式:D_______,F_______。
(2)寫出E的一種用途:__________________。
(3)B→G的基本反應類型是____________。
(4)寫出一個由A轉化為C的化學方程式:___________________。
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【題目】A、B、C、D、E分別表示初中化學常見的五種物質,它們的部分反應和轉化關系如圖所示(“一”表示兩種物質能發(fā)生反應,“→”表示一種物質能轉化成另一種物質,且省略部分反應物或生成物及條件),已知其中只有兩種物質是氧化物,E是含有三種元素的物質。
(1)若D為水時,且A、B兩物質能發(fā)生化合反應,請回答:
①寫出A、E物質的化學式:A_______、E_________;
②A與B發(fā)生反應的現(xiàn)象為______________________。
(2)若D為二氧化碳時,請回答:
①寫出A、C物質的化學式A_______、C__________;
②按照圖示所標明的物質關系,寫出能生成空氣污染物的化學反應方程式_______________
____________________________。
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【題目】在牙膏中常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑。小李在實驗室以石灰石(雜質不反應也不溶于水)為原料制取輕質碳酸鈣和氫氧化鈉。
(1)操作② 的名稱是_________。
(2)該流程中有兩個反應,產物中均出現(xiàn)碳酸鈣,這兩個反應的化學方程式分別為______________、______________。
(3)為了驗證加入Na2CO3溶液后,溶液M 中的溶質是否反應完全,可取上層清液加入______(填序號)進行檢驗。
A.碳酸鈉溶液 B.鐵粉 C.無色酚酞
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【題目】(2015中考說明題型示例)某化學興趣小組根據(jù)圖1所示進行模擬煉鐵的實驗,并對產物成分進行探究。經初步無色氣體A不含有單質氣體,黑色粉末B含有兩種單質中的一種或者兩種。
高爐煉鐵的原理為Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,請寫出反應器中一氧化碳是如何產生的化學方程式:_____。
興趣小組又分成甲乙兩組分別對無色氣體A和黑色粉末B的成分進行探究。
(猜想與假設)
甲組在分析了煉鐵的原理后,認為無色氣體A中可能有CO2,也可能有未反應的_____。
乙組認為黑色粉末的成分中存在以下三種情況:
假設一:只含有鐵。
假設二:只含有_____。
假設三:以上兩種物質都含有。
(實驗探究)
(1)為驗證甲組的猜想,大家按圖2所示進行實驗(箭頭表示氣體流向):
當看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁,Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅,可以確定無色氣體A的成分為_____。
(2)為驗證乙組中假設三成立,大家用物理和化學兩種方法來進行探究。
實驗方法 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結果 |
物理方法 | _____ | _____ | 假設三成立 |
化學方法 | 取少量黑色粉末B于試管中,加入過量的稀鹽酸 | _____ | 假設三成立 |
(交流反思)
甲組在做實驗時,存在一個很不環(huán)保的缺陷,請指出來_____。
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【題目】在電視上的尋寶或探索節(jié)目中,常常看到一些銅制文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠。某學習小組對銅綠產生了濃厚興趣。
(提出問題)銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?
(查閱資料)①無水硫酸銅遇水變藍;②碳與一般的酸不反應。
(實驗探究)該小組同學找到了一些銅綠并進行了如下實驗:
(記錄分析)I處綠色物質變黑;
Ⅱ處無水硫酸銅變藍;
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁,該處反應的化學方程式為_____。
(實驗結論)銅綠中除銅元素外還有_____、_____和碳等元素。
(交流討論)根據(jù)銅綠的組成,小組同學對 I處產生的黑色物質的成分有如下兩種不同的猜想:
(1)CuO 。2)CuO和C的混合物
(繼續(xù)探究)取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的_____,若現(xiàn)象為:_____,則證明猜想(1)正確。
(拓展應用)根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關,還可能與空氣中的_____等有關;要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與_____接觸。
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【題目】(2017宜賓)根據(jù)下列實驗裝置或操作示意圖回答問題:
(1)用圖A裝置干燥O2,廣口瓶內盛放的試劑是____,氣體應從_____(填“a”或“b”)口進入。
(2)圖B是蒸發(fā)食鹽水裝置,缺少的儀器是___。組裝該裝置時,放置儀器的先后順序是___(填數(shù)字序號)。
①鐵架臺 、阼F圈
③蒸發(fā)皿 ④酒精燈
(3)配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液。圖C中稱量操作的錯誤之處是________;若其他操作均正確,按圖D所示量取蒸餾水,則配制的氯化鈉溶液濃度會_____(填“偏大”、“偏小”或“無影響”)。
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【題目】2019年諾貝爾化學獎授予對鋰離子電池研究作出貢獻的三位科學家。下圖是從鈷酸鋰廢極片(主要成分為鈷酸鋰(LiCoO2)中回收得到Co2O3和Li2CO3的一種工藝流程。
(1)操作1中,粉碎廢極片的目的是_____;
(2)實驗室中完成操作2時,需用到的玻璃儀器是_____(填一種即可);
(3)操作4中,在高溫條件下,CoC2O4在空氣中反應生成Co2O3和二氧化碳,化學方程式為_____;
(4)操作5中,Li2CO3晶體用熱水洗滌比用冷水洗滌損耗更少,說明Li2CO3的溶解度隨溫度升高面_____。
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