【題目】甲、乙、丙三種同體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）t1℃時(shí)，三種物質(zhì)中溶解度最大的是　 　．

（2）使t3℃時(shí)接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是　 　．

（3）t1℃時(shí)，將50g水放入盛有30g丙物質(zhì)的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量為　 　g．

（4）將t3℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，析出晶體的質(zhì)量關(guān)系為　 　（填字母）．

A．甲＞乙

B．甲＜乙

C．甲=乙

D．無(wú)法確定

【答案】（1）乙；（2）降低溫度（或增加溶質(zhì)或蒸發(fā)溶劑）；（3）70；（4）D．

【解析】

試題（1）由圖可知：t1℃時(shí)，三種物質(zhì)中溶解度最大的是乙；

（2）甲的溶解度隨溫度的升高而增大，所以要使t3℃時(shí)接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎玫囊环N方法是增加甲、蒸發(fā)溶劑、降溫；

（3）t1℃時(shí)，丙的溶解度是40g，所以將50g水放入盛有30g丙物質(zhì)的燒杯中，充分?jǐn)嚢瑁疃嗳芙?/span>20g，所得溶液的質(zhì)量為70g；

（4）由于不知飽和溶液的質(zhì)量，所以將t3℃時(shí)甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃，無(wú)法確定析出晶體的質(zhì)量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，“珍惜水.節(jié)約水,保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是___________（填序號(hào)）。

A 蒸餾水

B 河水

C 自來(lái)水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),b中收集到的氣體是__________。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由________組成的。

（3）云南水資源豐富，但分布不均。自然界中的水一般要凈化后才能使用，凈化水的方法有吸附、__________和蒸餾等；有些村民用地下水作為生活用水，人們常用_____________檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水;生活中可用______________,的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是______________。

（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施:______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中，X溶液滴入下列物質(zhì)中均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你分析如圖回答問(wèn)題：

_

（1）A﹣F中與X溶液反應(yīng)后，溶液顏色發(fā)生變化的是_____。

（2）A﹣F中有一種物質(zhì)與X溶液反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）A﹣F中有一個(gè)反應(yīng)與其他反應(yīng)類型不同，該反應(yīng)屬于_____。（填基本反應(yīng)類型）

（4）X溶液與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】固體氫氧化鈉放置在空氣中容易變質(zhì)轉(zhuǎn)化為碳酸鈉�，F(xiàn)稱取一久置于空氣中的燒堿樣品10.6g完全溶于蒸餾水中配成119.7g溶液，向其中滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.55%的氫氧化鋇溶液，產(chǎn)生沉淀與所加氫氧化鋇溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答：

（1）該燒堿樣品變質(zhì)的程度為_____（填“部分變質(zhì)”或“全部變質(zhì)”）。

（2）a=_____g。

（3）當(dāng)沉淀剛好達(dá)到最大質(zhì)量時(shí)，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？=_____（寫出計(jì)算過(guò)程，計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有高錳酸鉀、鹽酸，二氧化錳、氯酸鉀，過(guò)氧化氫、硫酸、顆粒狀的碳酸鈣和實(shí)驗(yàn)裝置及儀器：按所給藥品，實(shí)驗(yàn)裝置及儀器，完成下列各題：

（1）將 A 與 D 相連，寫出制取一種氣體的化學(xué)方程式為_____

（2）寫出 B 裝置制取能造成溫室效應(yīng)的氣體的化學(xué)方程式_____

（3）若所制得的二氧化碳?xì)怏w不純，應(yīng)將混合氣體通過(guò)_____裝置（填字母）的_____端口（填序號(hào)） 除去雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取氫氣選取的發(fā)生裝置為_____收集裝置為_____。

（4）B 雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率。請(qǐng)從圖二中選取_____（填序號(hào)） 取代 B 中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，若要控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，則要選用圖二中的Ⅱ并且應(yīng)該將 B 中錐形瓶換成_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)鹽酸的化學(xué)性質(zhì)后，小娟做如下實(shí)驗(yàn):

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論或解釋

Ⅰ

黑色固體完全溶解，溶液呈________色

鹽酸與氧化銅發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)

Ⅱ

加入稀鹽酸后，未觀察到明顯現(xiàn)象;滴入酚酞后，溶液變紅色

鹽酸與氫氧化鈉未發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

Ⅲ

有沉淀生成，溶液仍為紅色

生成沉淀的原因(用化學(xué)方程式解釋)_______；

所得溶液中溶質(zhì)的成

分____________(酚酞除外)

[實(shí)驗(yàn)反思]

小勇認(rèn)為小娟實(shí)驗(yàn)步驟II的結(jié)論不正確，理由是______________，于是小娟另取試管重新做了步驟II的實(shí)驗(yàn)，在滴入酚酞溶液變紅色后，繼續(xù)滴加稀鹽酸。邊滴邊振蕩。當(dāng)觀察到______________時(shí)，說(shuō)明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)。從微觀角度看，此反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)改變世界，科技改變生活。請(qǐng)回答:

(1)我國(guó)自主研發(fā)的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車組列車，領(lǐng)跑世界，其制造材料有鋁合金等，在空氣中鋁制品耐腐蝕的原因是______________。(用化學(xué)方程式表示)

(2)我國(guó)在氫能源汽車研發(fā)領(lǐng)域取得重大突破，采用了第四代以氫為燃料的電池技術(shù)。氫氣作為理想能源前景廣闊，氫能源的優(yōu)點(diǎn)是:______________。

(3)汽車上有多種化學(xué)材料。汽車的許多部件是金屬合金，它屬于_____________材料。

(4)汽車用銅線作為充電的導(dǎo)線。我國(guó)古代將赤銅(Cu2O) 和木炭分混合加熱到800°C得到銅。反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______________。

(5)掃描二維碼可以租用“共享汽車”，二維碼的制作材料一般是用 PVC不干膠貼紙。PVC[化學(xué)式(C2H3Cln]中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為______________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示，回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）圖1中銅片與黃銅片相互刻劃，銅片表面留下明顯劃痕，說(shuō)明_____。

（2）圖2是采用膜分離技術(shù)淡化海水的簡(jiǎn)易示意圖，水分子可以透過(guò)膜（海水中的其他離子不能透過(guò)）進(jìn)入左側(cè)的池子，從而得到淡水。以下分析中正確的是_____（填字母）。

A 這種膜可用濾紙代替

B 右側(cè)池中海水的密度不變

C 右側(cè)池中溶劑的質(zhì)量減少

D 海水淡化的過(guò)程無(wú)須外界提供能量

（3）圖3中設(shè)備A中加入石灰石的作用是_____，以磁鐵礦（Fe3O4）為原料煉得生鐵的化學(xué)方程式為_____。

（4）圖3中煉鋼爐中通入純氧的目的是降低生鐵中_____的含量。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了鹽的性質(zhì)后，同學(xué)們分組對(duì)碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行探究。

（查閱資料）碳酸氫鈉受熱分解生成一種固體、一種液體和一種氣態(tài)的氧化物；碳酸鈉受熱不分解。

探究環(huán)節(jié)

甲組的探究

乙的探究

（提出問(wèn)題）

碳酸氫鈉溶液的酸堿性？

碳酸氫鈉受熱分解后產(chǎn)物是什么？

（猜想假設(shè)）

猜想一：碳酸氫鈉構(gòu)成中含有氫離子，溶液顯酸性

猜想二：碳酸氫鈉構(gòu)成中含有碳酸根離子，溶液顯堿性

猜想一：碳酸鈉、水和二氧化碳

猜想二：氫氧化鈉、水和二氧化碳

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）

（1）小紅將pH試紙用蒸餾水潤(rùn)濕后測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH=8。小明認(rèn)為小紅的操作有誤，請(qǐng)你簡(jiǎn)述錯(cuò)誤所在及對(duì)檢驗(yàn)碳酸氫鈉溶液的酸堿性是否有影響？_____

（2）小明取少量碳酸氫鈉溶液，滴入酚酞溶液，溶液____________，證明猜想二正確

（1）取少量干燥后的碳酸氫鈉粉末按圖進(jìn)行操作：

觀察到試管A的試管口有無(wú)色流體，試管B澄清石灰水變渾濁，試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

（2）待完全反應(yīng)后，取冷卻后的白色粉末溶于水，滴入氫氧化鈣溶液，觀察到_________，猜想一成立

（反思交流）乙組的實(shí)驗(yàn)(1)中取干燥后的碳酸氫鈉粉末的意圖是_________________________。

（拓展遷移）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種區(qū)別碳酸鈉和碳酸氫鈉的簡(jiǎn)易方案：________________________。

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