【題目】酒精燈是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器之一,下列實(shí)驗(yàn)均使用了酒精燈。
(1)實(shí)驗(yàn)1中儀器a的名稱是________,該儀器在使用時(shí)的注意事項(xiàng)有________(寫一條)。
(2)實(shí)驗(yàn)2中木炭在空氣中引燃后的現(xiàn)象是________________,木炭燃燒的符號(hào)表式是_____________。
(3)實(shí)驗(yàn)3中細(xì)鐵絲底端綁一根火柴的原因是________________,鐵絲在純氧中燃燒的現(xiàn)象是________________,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是______________,此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底留水的作用是________________。
(4)若在實(shí)驗(yàn)中不慎打翻酒精燈著火,應(yīng)該________________。
【答案】試管夾 自上而下夾在試管的中上部,加熱時(shí)手持長(zhǎng)柄 發(fā)紅光,放熱 C+O2CO2 持續(xù)加熱,引燃鐵絲 劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體 Fe+O2Fe3O4 防止高溫生成物濺落炸裂瓶底 用濕抹布蓋滅
【解析】
(1)a是試管夾,使用時(shí)自上而下夾在試管的中上部,加熱時(shí)手持長(zhǎng)柄;
(2)在空氣中燃燒生成二氧化碳,發(fā)紅光,放熱,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式C+O2CO2;
(3)火柴作用引燃鐵絲;鐵絲在氧氣燃燒現(xiàn)象是劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:Fe+O2Fe3O4;;鐵絲在燃燒時(shí)放出大量的熱,此實(shí)驗(yàn)中集氣瓶底留水的作用是防止高溫生成物濺落炸裂瓶底;
(4)打翻酒精燈應(yīng)用濕抹布蓋滅。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中A端為電源的____(填“正”或“負(fù)”)極;
(2)C試管中收集到的氣體是____
(3)為了 __________________________,需要在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液;
(4)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________________________________________;
(5)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,在反應(yīng)變化前后沒(méi)有改變的微粒是____。(用化學(xué)符號(hào)表示)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)科學(xué)院院士徐光憲研究稀土理論,榮獲2008年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)。下圖是稀土元素釔在元素周期表中的相關(guān)信息,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.釔元素的原子序數(shù)為39
B.釔元素在反應(yīng)中易失去電子
C.釔元素原子的中子數(shù)是50
D.釔元素的相對(duì)原子質(zhì)量為88.9lg
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為慶祝建國(guó)70周年活動(dòng)中由哈爾濱市設(shè)計(jì)的黑龍江省參展彩車“中華糧倉(cāng)”。“中華糧倉(cāng)”彩車給全世界留下了深刻的印象!請(qǐng)回答:
(1)彩車的設(shè)計(jì)能體現(xiàn)我們黑龍江省引以為傲的有衛(wèi)星、石油、濕地、_____等(寫出一種即可);
(2)欲飛蒼穹星箭一體的“快舟一號(hào)”格外打眼,衛(wèi)星支撐臂是采用最新的軍工材料制做的,請(qǐng)你選出該材料必須具備的一條物理性質(zhì)_____(填字母)。
A 硬度大 B 抗腐蝕性好 C 熔點(diǎn)高
(3)彩車后部平臺(tái)上,是有序工作的采油磕頭機(jī),采出的石油經(jīng)加熱煉制,利用石油中各成分的_____不同,將它們分離。多數(shù)汽車使用的燃料是_____,燃料汽車行駛過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是_____。
(4)濕地有“地球之腎”的美名,水體污染會(huì)使?jié)竦厥艿絿?yán)重破壞,為了人類的生存和發(fā)展,人類必須愛(ài)護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,用“W”型玻璃管進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2
B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁
C. 此裝置可節(jié)約用品,污染小,現(xiàn)象明顯
D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點(diǎn)燃,或備用氣球收集起來(lái)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在研究二氧化錳對(duì)某物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的影響, 測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.二氧化錳可能不是這個(gè)反應(yīng)的催化劑
B.加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體質(zhì)量越大
C.加入二氧化錳的質(zhì)量越多,反應(yīng)產(chǎn)生的氣體速率越快
D.加入二氧化錳的質(zhì)量不同,裝置內(nèi)最終的壓強(qiáng)相同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后,某同學(xué)想:氧化銅[CuO]能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了以下探究。
(猜想)
Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變;
Ⅱ、CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都發(fā)生了改變;
Ⅲ、CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。
(實(shí)驗(yàn))用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____,帶火星的木條復(fù)燃。 | _____ | 溶液中有氣泡放出,_____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立; 猜想Ⅲ成立。 |
(2)過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出O2的反應(yīng)式為_____。
(實(shí)驗(yàn)拓展):
(3)某同學(xué)想比較二氧化錳和氧化銅對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效果,他需要對(duì)某些變量進(jìn)行控制,其中包括有:_____。(至少三點(diǎn))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有一包白色粉末,可能含有硫酸銅、氯化鈉、氯化鋇、硫酸鈉中的一種或幾種物質(zhì),實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案,探究白色粉末的成分
請(qǐng)回答:
(1)操作a的名稱:_____白色沉淀A的化學(xué)式_____.
(2)由步驟1的現(xiàn)象判斷,原白色粉末一定不含_____.
(3)無(wú)色溶液b中溶質(zhì)的成分是_____.
(4)由以上實(shí)驗(yàn)可知,原白色粉末一定含有_____.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究。
(提出問(wèn)題)加熱后剩余固體的成分是什么?
(猜想與探究)
猜想一:碳酸鈣全部分解,剩余固體成分為_______。
做出該猜想的依據(jù)是(用化學(xué)方程式表示)_______,驗(yàn)證該猜想的方案為_______。
猜想二:碳酸鈣部分分解,剩余固體成分為_______。
驗(yàn)證該猜想的方案如下表所示:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
步驟A | 將加熱后的固體放入水中,攪拌、靜置。 | 底部有大量白色不溶物 | 剩余固體中含有碳酸鈣 |
步驟B | 取上層清液,滴加無(wú)色酚酞試液。 | 變紅 | 剩余固體中含有_______ |
(反思與評(píng)價(jià))同學(xué)們討論后認(rèn)為“猜想二”的驗(yàn)證方案存在問(wèn)題,理由是(用化學(xué)方程式表示)_______。
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