【題目】學(xué)好化學(xué)能使我們更科學(xué)地認(rèn)識(shí)、分析生活中的各種現(xiàn)象和事物。

（1）氮肥能促進(jìn)植物的枝葉繁茂，葉色濃綠。下列屬于氮肥的是_____。

A KH2PO4 B K2SO4 C NH4NO3 D Ca3（PO4）2

（2）古人在野外生火時(shí)�！般@木取火”。“鉆木取火”滿(mǎn)足的燃燒的條件是_____（填字母）。

A 提供可燃物 B 與氧氣接觸 C 達(dá)到燃燒所需的最低溫度

（3）“鐵強(qiáng)化醬油”可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，鐵元素?cái)z入不足可能會(huì)引起的疾病是_____。

（4）冶金工業(yè)常用CO還原氧化鐵來(lái)冶煉金屬鐵，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）喝了汽水后常常會(huì)打嗝的原因是_____。

【答案】C C 貧血 3CO+Fe2O32Fe+3CO2 CO2的溶解度隨著溫度的升高而減小

【解析】

（1）磷酸二氫鉀中含有鉀元素與磷元素，屬于復(fù)合肥；硫酸鉀中含有鉀元素，屬于鉀肥；硝酸銨中含有氮元素，屬于氮肥；磷酸鈣中含有磷元素，屬于磷肥；故填：C；

（2）“鉆木取火”滿(mǎn)足的燃燒的條件是達(dá)到燃燒所需的最低溫度。故填：C；

（3）鐵元素?cái)z入不足可能會(huì)引起的疾病是貧血；故填：貧血；

（4）高溫的條件下，一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2；故填：3CO+Fe2O32Fe+3CO2；

（5）喝了汽水后常常會(huì)打嗝，是因?yàn)闅怏w的溶解度會(huì)隨溫度的升高而減小，故填：CO2的溶解度隨著溫度的升高而減小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在分別盛有 100g 水的燒杯中放入 KNO3 充分溶解，則說(shuō)法正確的是

溫度（℃）

t1

t2

KNO3的溶解度（g/100g 水）

60

90

A. 甲、乙混合后為t1℃的不飽和溶液

B. 乙升溫至t2℃，溶液質(zhì)量增加

C. 乙、丙溶液中溶質(zhì)質(zhì)量相等

D. 丙降溫至t1℃，有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用廢銅制取硫酸銅，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：

方案一：CuCuOCuSO4

方案二：Cu CuSO4[Cu+2H2SO4（濃）CuSO4+SO2↑+2H2O]

比較上述兩個(gè)方案，你認(rèn)為方案一的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�

①節(jié)約能源②不產(chǎn)生污染大氣的二氧化硫③提高硫酸的利用率④提高銅的利用率

A. ②③B. ①②③C. ①③④D. ①②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】安徽淮南八公山的豆腐聞名遐邇。豆腐制作是中國(guó)古代的一項(xiàng)重要發(fā)明，現(xiàn)在豆腐在全球已成為頗受歡迎的食品，其制作的主要工藝流程通常如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)上述工藝流程中，磨漿屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化，由豆腐花制豆腐的過(guò)程就是將豆腐與水分離，該過(guò)程利用的操作名稱(chēng)是_____。

(2)豆腐中共含有_____種營(yíng)養(yǎng)素，除水、無(wú)機(jī)鹽和維生素外，還有_____，豆腐中還含有人體所需的微量元素是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)建了“氮及其化合物的價(jià)、類(lèi)關(guān)系圖”。

（1）依次寫(xiě)出圖中 A、B、C 點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式各一個(gè)：_____、_____、_____。

（2）亞硝酸鈉（NaNO2）能與氯化銨反應(yīng)生成氯化鈉、氮?dú)夂退�，�?shí)驗(yàn)室常利用該反應(yīng)制 取氮?dú)�，�?xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（3）下列說(shuō)法正確的是_____（填字母）。

A NO2 是空氣污染物，會(huì)引起酸雨

B NaNO2 是一種工業(yè)用鹽，不能用于烹調(diào)

C KNO3 是一種復(fù)合肥

D 鑒別 KNO3 和 NH4C1，可加熟石灰進(jìn)行研磨，有刺激性氣味產(chǎn)生的是NH4C1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A、反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余

B、反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等

C、0~t1時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大

D、0~t2時(shí)，參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（9分）某化學(xué)小組利用如圖所示裝置（圖中固定裝置已略去）測(cè)定銅鋅合金中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

探究過(guò)程如下：

①連接實(shí)驗(yàn)裝置并檢查裝置氣密性．

②向裝置Ⅰ中的錐形瓶加入2．0g的銅鋅合金樣品粉末，由注射器緩緩注入稀硫酸，待到錐形瓶中不再產(chǎn)生氣體時(shí)，準(zhǔn)確讀取注射器內(nèi)讀數(shù)，減少10．5mL稀硫酸，同時(shí)立即夾緊彈簧夾，移出裝置Ⅲ中的導(dǎo)管，準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)水的體積為214．0mL．（注：樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng)）

③裝置Ⅰ中剩余固體物質(zhì)經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理后，準(zhǔn)確稱(chēng)量其質(zhì)量1．4g．

④該小組的三位同學(xué)利用實(shí)驗(yàn)過(guò)程測(cè)得不同數(shù)據(jù)，計(jì)算銅鋅合金樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

甲同學(xué)利用裝置Ⅰ中反應(yīng)前后固體的質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算；

乙同學(xué)利用裝置Ⅰ中加入稀硫酸的量進(jìn)行計(jì)算；

丙同學(xué)利用裝置Ⅲ中量取水的體積進(jìn)行計(jì)算，并查得：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氫氣的密度為0．09g/L．

回答下列問(wèn)題：

（1）裝置Ⅰ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中須加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣體，目的是 ．

（2）步驟③中稱(chēng)量剩余固體之前的正確操作是 、洗滌、干燥．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)，上述三位同學(xué)中 （填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)無(wú)法進(jìn)行計(jì)算樣品中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（4）化學(xué)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：按照丙同學(xué)的方案進(jìn)行計(jì)算，致使實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)較大偏差．以下因素可能造成偏差的有 （填標(biāo)號(hào)）．

A．移出裝置Ⅲ時(shí)，導(dǎo)管內(nèi)留存了一部分水

B．實(shí)驗(yàn)測(cè)量前，沒(méi)有排除裝置Ⅰ中的空氣

C．?dāng)?shù)據(jù)處理時(shí)，未排除加入稀硫酸所占的體積．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示：能夠使氣球先膨脹，過(guò)一段時(shí)間又恢復(fù)到原狀的一組固體和液體是（該裝置氣密性良好）（ ）

A. 固體：硝酸銨；液體：水 B. 固體：氫氧化鈉；液體：水

C. 固體：二氧化錳；液體：雙氧水 D. 固體：氯化鈉；液體：水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式正確的是

A. 《天工開(kāi)物》燒石灰：CaCO3 CaO + CO2↑

B. 乙炔的完全燃燒：C2H2 + O2 H2O + 2CO2

C. 稀硫酸除鐵銹：2H2SO4 + Fe2O3 2FeSO4 ＋ 2H2O

D. 銅生銹形成銅綠：2CuO + H2O + CO2 Cu2(OH)2 CO3

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