【題目】寫出下列元素符號或化學(xué)式
銅元素_____________________________;氯化氫_____________________________;
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組在做鐵有酸反應(yīng)的實驗時,由于拿錯了藥品,酸可能使用了濃硫酸,發(fā)現(xiàn)生成的氣體不是氫氣,因此他們進行了探究實驗.
【提出問題】鐵與硫酸溶液反應(yīng)生成的氣體為什么不是氫氣?
【網(wǎng)絡(luò)資料】①鐵與濃硫酸反應(yīng)會生成二氧化硫
②SO2可使品紅溶液褪色,H2不會使品紅溶液褪色
③NaOH溶液能吸收SO2
【進行猜想】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物中可能有二氧化硫.
(1)【實驗探究】小明用圖甲所示裝置進行探究實驗,并用排水法收集氣體進行如圖乙所示的實驗.
請幫助小明完成下表:
硫酸濃度 | 實驗現(xiàn)象 | 氣體產(chǎn)物的成分 | |||
B中品紅溶液 | D中品紅溶液 | 爆鳴實驗 | |||
實驗一 | 95% | 不褪色 | 無爆鳴聲 | 只有SO2 | |
實驗二 | 48% | 稍有褪色 | 不褪色 | 有爆鳴聲 | |
實驗三 | 20% | 不褪色 | 只有H2 |
(2)【實驗結(jié)論】鐵與不同濃度的硫酸溶液反應(yīng),生成的氣體產(chǎn)物可能不同,當(dāng)硫酸濃度較大時,氣體產(chǎn)物中就有二氧化硫.
【思考與分析】
①做該實驗時,在連接儀器之后和裝藥品之前應(yīng)該進行的實驗操作是 .
②實驗三中鐵與硫酸溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)【拓展延伸】試寫出初中學(xué)過的由于反應(yīng)物的濃度不同,導(dǎo)致生成物不同的例子:。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】X、Y兩元素的相對原子質(zhì)量之比為7:2,由它們組成的某化合物中,X、Y兩元素的質(zhì)量比為21:8,則這種化合物的化學(xué)式為( 。
A.XY2B.X2Y3C.X3Y4D.X2Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)用化學(xué)用語表示
① 3個鎂離子______________________②地殼中含量最多的金屬元素__________
③人體中含量最多的物質(zhì)______________④易于血紅蛋白反應(yīng)的有毒氣體________。
⑤可用于急救病人的氣體是___________ ⑥實驗室常用的液體燃料_______________。
(2)A物質(zhì)可以在氧氣中燃燒生成C和D。,依據(jù)圖示回答:A、B、C、D表示4種物質(zhì),其微觀示意圖如下所示,
①1個A分子中含______個原子; .
②四種物質(zhì)中屬于氧化物的是(寫化學(xué)式)_______;
③D中兩種元素的質(zhì)量比為_________;
④該反應(yīng)中,反應(yīng)前后發(fā)生變化的是______ 。
A.元素種類 B.原子種類 C.分子種類 D.原子數(shù)目
⑤參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小博士克雷爾發(fā)現(xiàn)眼鏡的鼻托上有銅綠產(chǎn)生。是什么原因讓銅生成銅綠呢?蘇俊丞同學(xué)提出這可能與潮濕的空氣有關(guān)!般~生成銅綠可能與潮濕的空氣有關(guān)”這一敘述屬于科學(xué)探究中()
A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集事實證據(jù)D.制訂計劃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種寶貴的自然資源,下列有關(guān)水的說法正確的是
A.我們飲用的無色無味、澄清透明的自來水是純凈物
B.實驗室常用肥皂水檢驗硬水和軟水
C.電解水的實驗說明水由氫氣和氧氣組成
D.硬水中含較多的鈣、鎂化合物,長期飲用有益人體健康
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化學(xué)的說法錯誤的是( 。
A.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)
B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和編制了元素周期表
C.利用化學(xué)可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)
D.化學(xué)研究的對象是物體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)于氧氣O2、臭氧O3判斷正確的是
A.含同一種元素
B.含同一種分子
C.屬于同一種單質(zhì)
D.具有同樣的性質(zhì)
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