【題目】化學趣味小組在學習了金屬的化學性質后，對金屬R的活動性進行程究發(fā)現(xiàn)：將金屬R放入稀鹽酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生（該反應的化學方程式可表示為），將R放入溶液中無任何變化。下列化學方程式書寫正確的是：（ ）

A.B.

C.D.

【答案】B

【解析】

將金屬R放入稀鹽酸中，觀察到有氣泡產(chǎn)生，將R放入溶液中無任何變化，由此可知金屬R為活潑金屬，且金屬活動性弱于鋅，所以金屬活動性強弱關系為：>>>>，則

A. 金屬活動性>，不能發(fā)生，不符合題意；

B. 金屬活動性>，能發(fā)生，書寫正確，符合題意；

C. 金屬R為活潑金屬，能與稀硫酸反應生成和，但選項中未標注氣體符號，書寫不正確，不符合題意；

D. 金屬活動性>，不能發(fā)生，不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】納米鐵粉在空氣中不易自燃，但稍加熱即可劇烈燃燒，如圖是納米鐵粉在錐形瓶中燃燒的實驗�；卮鹣铝袉栴}：

(1)納米鐵粉燃燒的化學方程式為______________________。

(2)錐形瓶中水的作用是______________________。

(3)實驗過程中氣球的變化是______________________/

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是水廠利用水庫中的水生產(chǎn)自來水的主要流程：

請回答下列問題：

（1）水庫中的水屬于 （填“純凈物”或“混合物”）。

（2）①A池中通過 （填操作名稱）除去水中的固體雜質。

②二氧化氯（ClO2）是一種高效的消毒劑，其中氯元素的化合價為 。用氯氣和亞氯酸鈉（NaClO2）反應制取ClO2的反應方程式為：Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X，X的化學式為 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學就在我們們身邊，化學與生活息息相關。

(1)自行車作為常用的代步工具具，既輕便靈活，又符合環(huán)保要求。右圖是一款新型的自行車的示意圖。所標部件中，屬于有機合成材料的是_______(填序號，如有多項，只需選填一項，下同)；屬于合金的是_________ 。

(2)喝蜂蜜水可補充騎自行車所消耗的能量蜂蜜中富含六大基本營養(yǎng)素中的__________。

(3)青少年正處在身體發(fā)育期，除了適當?shù)倪\動外，還應多喝牛奶、骨湯等，從中攝入_______元素(填一種金屬元素)以促進骨骼發(fā)育。

(4)面料為“冰蠶絲”的運動服，其主要成分為合成纖維。請你用化學方法鑒別“冰蠶絲”和羊毛絲__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲酸（HCOOH）具有揮發(fā)性，在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水。用下圖所示實驗裝置制取CO，然后用CO還原Fe3O4，并檢驗氣體產(chǎn)物。

（1）氫氧化鈉固體的作用是什么_______？

（2）寫出B中Fe3O4發(fā)生反應的化學方程式_______。

（3）C中觀察到的現(xiàn)象是什么_______？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】碘酸鉀（KIO3）是一種重要的無機化合物，可作為食鹽中的補碘劑。氯氣（Cl2）常溫常壓下是一種黃綠色的氣體，具有強氧化性。利用“KClO3 氧化法”制備KIO3工藝流程如下圖所示：

請回答下列問題

(1)分別寫出下列物質中氯元素的化合價:Cl2________；KC1O3_____________；

(2)“酸化反應”所得產(chǎn)物有KH(IO3)2、Cl2和KCl，可推測該反應中使用的酸是__________

(填名稱)；“逐Cl2”最簡單的物理方法是_______；“結晶”后析出的晶體是KH(IO3)2，則“濾液”的主要成分除KH(IO3)2外還含有_____；“調pH”時需加入適量的KOH，請推測該過程中發(fā)生反應的化學方程式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗設計不能達到實驗目的是（　�。�

編號

A

B

C

D

實驗設計

實驗

目的

探究同種物質在不同

溶劑中的溶解性

探究物質燃燒的

條件

探究CO2與NaOH

發(fā)生反應

探究呼出氣體與空氣

中氧氣含量的不同

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用生活中的廢棄材料來做家庭小實驗，其樂無窮!小美同學設計了如圖所示的裝置（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為含有紫色石蕊的干燥棉花。垂直固定裝璃管的裝置末畫出）來探究二氧化碳的制取和性質。下列關于該實驗裝置的敘述不正確的是（　�。�

A. 通過推壓注射器活塞，可以控制進入飲料瓶內(nèi)液體的量

B. 該裝置的左半部也可用于制取氧氣

C. 利用該裝置不可驗證二氧化碳的密度比空氣大

D. 利用該裝置可驗證二氧化碳能與水發(fā)生化學反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某研究小組的同學為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設計如圖所示的三個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質質量分數(shù)、用量也相同）。

（1）通過觀察，甲同學很快判斷鋅的活動性比鐵強。據(jù)你分析，甲同學依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 。過一會兒，他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著，這說明　　 　　。

（2）乙同學認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學一起設計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論




（3）通過以上探究，四種金屬的活動性由強到弱的順序是：

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