（10天津市5）.下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是
A．蒸餾水B．空氣C．海水D．生鐵
A
析：A、根據(jù)蒸餾水的組成和純凈物的定義判斷．
B、根據(jù)空氣的組成和純凈物的定義判斷．
C、根據(jù)海水的組成和純凈物的定義判斷．
D、根據(jù)生鐵的組成和純凈物的定義判斷．
解答：解：由兩種或多種物質(zhì)混合而成t物質(zhì)叫混合物；由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)叫純凈物．
A、蒸餾水即純凈的水，是由一種物質(zhì)組成的，符合純凈物t定義，所以正確．
B、空氣中含有氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種物質(zhì)，符合混合物的定義，為混合物，所以錯(cuò)誤．
C、海水中除含水外，還有溶解在水中的氯化鈉等物質(zhì)，符合混合物t定義，為混合物，所以錯(cuò)誤．
D、生鐵是在鐵中加熱熔合進(jìn)某些金屬或非金屬制得的，符合混合物t定義，為混合物，所以錯(cuò)誤．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的分類知識(shí)是初中化學(xué)的教學(xué)難點(diǎn)，也是考查的熱點(diǎn)之一，透徹理解有關(guān)概念，明確概念間的相互關(guān)系是解題的關(guān)鍵，特別要指出的是：混合物與純凈物間的本質(zhì)區(qū)別是其組成物質(zhì)的種類，不是元素的種類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（10內(nèi)江17）一直氯原子結(jié)構(gòu)示意圖為，下列敘述錯(cuò)誤的是
A．氯原子核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
B．氯原子核外有三個(gè)電子層
C．氯原子核內(nèi)有17個(gè)中子
D．氯原子溶液得到一個(gè)電子形成氯離子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年泰州，4題、）下列物質(zhì)中，由陰、陽離子構(gòu)成的是
A．二氧化碳B．氫氣C．氯化鈉晶體D．水銀

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年湖北襄陽，11題）下列關(guān)于分子、原子的說法正確的是（ ）
A．分子間沒有間隔B．原子在化學(xué)變化中可以再分
C．原子不能直接構(gòu)成物質(zhì)D．分子在不斷運(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2010·甘肅蘭州，2）生活中常見的下列物質(zhì)中屬于純凈物的是
A．硬水B．粗鹽C．生鐵D．純堿

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年廣東，16題）如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，請回答：

（1）反應(yīng)后的物質(zhì)是________（填“純凈物”、“混合物”）。
（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年湖南株洲，7題）  下列各種“水”中，屬于純凈物的是（   ）
A．河水B．蒸餾水C．硬水D．自來水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2011年浙江嘉興，8題）分類是學(xué)習(xí)和研究科學(xué)的常用方法。對(duì)下列純凈物的分類，正確的是
A．碳酸鈣和葡萄糖均含有碳元素，都是有機(jī)物
B．二氧化碳和臭氧均含有氧元素，都是氧化物
C．氧化銅和高錳酸鉀均由不同種元素組成，都是化合物
D．氫氧化鈉和碳酸鈉溶于水后均能使無色酚酞變紅，都是堿

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(11分)核事故時(shí)往往泄漏出污染物(具有放射性的碘原子)。為避免核輻射，需一次性口服100毫克（不具放射性的碘原子），使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用。請回答：
（1）是一種質(zhì)子數(shù)為53、中子數(shù)為78的碘原子。該原子核外電子數(shù)為       。
（2）和兩者的關(guān)系是           。
A．同種元素B．同種物質(zhì)C．同種分子D．同種原子
（3）假設(shè)所處的環(huán)境已受污染，通過服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為）的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？
【查閱資料】成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g；某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示。

【問題分析】500g該品牌食鹽中，含碘的最大質(zhì)量是           ；若要使人體甲狀腺中的碘達(dá)到飽和，至少需要一次性食用該品牌碘鹽             。
【結(jié)論】日常服用加碘食鹽             （填“能”或“不能”）起到避免核輻射目的，原因是                                 。

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