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【題目】下列氣體與空氣混合后遇明火，可能發(fā)生爆炸的是

A.氮氣B.甲烷C.氦氣D.二氧化碳

【答案】B

【解析】

A、氮氣化學性質穩(wěn)定，不能燃燒，與空氣混合后遇明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意；

B、甲烷能燃燒，與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水，放出大量的熱，與空氣混合后遇明火，可能會發(fā)生爆炸，符合題意；

C、氦氣是稀有氣體，化學性質不活潑，不能燃燒，與空氣混合后遇明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意；

D、二氧化碳一般不能燃燒也不能支持燃燒，與空氣混合后遇明火，不會發(fā)生爆炸，不符合題意。故選B。

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反思、歸納與提升是化學學習的重要方法．
（1）對于復分解反應及其規(guī)律，通過反思與探索，同學們有了新的認識．【探索發(fā)現】①氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀示意圖如圖1；
【分析歸納】反應的化學方程式
反應的實質：H++OH﹣═H2O，反應能進行的原因是溶液中的H+和OH﹣的數目減少，即自由移動的離子數目減少．

②硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反映的微觀示意圖如圖2：
【分析歸納】反應的化學方程式為：Na2SO4+BaCl2═2NaCl+BaSO4↓．反應能進行的原因是溶液中的數目減少，即自由移動的離子數目減少．（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
【總結規(guī)律】上述復分解反應能發(fā)生的本質原因是．
（2）某同學利用以下幾組物質探究硫酸的性質

組合序號	①	②	③	④	⑤
組合物質	H2SO4 NaOH	H2SO4 CuO	H2SO4 Na2CO3	H2SO4 Mg	H2SO4 Ba（NO3）2

【記錄和解釋】待幾組物質恰好完全反應后，往溶液中滴加紫色的石蕊溶液，其中組合與另外四組現象不同，請從反應發(fā)生的本質角度解釋產生不同現象的原因．
（3）某興趣小組用10g鎂條與溶質質量分數為49%的稀硫酸反應，測得產生氫氣的質量與稀硫酸的質量關系如圖（假設鎂條中除表面含有氧化鎂外，沒有其它雜質）． ①當稀硫酸的質量為70g，產生的氫氣的質量為g．
②用化學方程式說明當稀硫酸的質量為10g時，為什么不產生氫氣．
③計算鎂條中鎂元素的質量分數（寫出計算過程）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】硝酸鉀屬于____（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】CO與Fe2O3反應的裝置如圖所示。請回答有關問題：

（1）實驗開始時，應（填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”）。
（2）實驗中觀察到A中的現象是， B中的的現象是。寫出A中發(fā)生反應的化學方程式。
（3）該裝置的不足之處是，你采取的措施是是。
（4）在一定條件下，除CO外，你學過的物質中還有物質可以還原Fe2O3（寫化學式，舉一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列做法中，符合實驗室中化學藥品取用規(guī)則的是（　�。�

A.塊狀固體藥品可以用手取用

B.熄滅酒精燈，一般用嘴吹熄

C.如果沒有說明用量，液體藥品一般取用1～2mL

D.在實驗室中用嘗味道的方法區(qū)別食鹽和蔗糖

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是學習化學的特點。
（1）現有下列四種粒子：①Mg2+ ②H2SO4 ③C60 ④CO32-
其中能表示化合物的是（填序號），由①和④兩種粒子構成的化合物屬于（填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”）。
（2）氫氧化鋁可治療胃酸過多。請完成反應方程式Al(OH)3+3HCl＝+3H2O，該反應屬于反應（填基本反應類型）。
（3）下面示意圖表示的粒子中，屬于陰離子的是（填序號），與該陰離子屬于同種元素的是。

（4）在一定條件下，A、B兩種物質反應可生成C、D（A、B、C、D均由分子構成）。反應前后的微觀示意圖如下所示。下列說法正確的是_________。

A.該反應中共有4種原子
B.該反應中有單質生成
C.該反應中元素化合價都不變
D.化學變化中分子和原子均可再分