分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個銨根離子可表示為:2NH4+;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故3個鐵離子可表示為:3Fe3+;
③元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以氧化鎂中鎂元素顯+2價,故可表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(2))①稀鹽酸能和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水,可用于除銹,氫是+1價,氯是-1價,鹽酸的化學(xué)式為:HCl;
②硫酸銅溶于水溶液呈藍(lán)色,銅為+2價,硫酸根為-2價,硫酸銅的化學(xué)式為:CuSO4;
③熟石灰為堿,可以用來改良酸性土壤,鈣為+2價,氫氧根為-1價,其化學(xué)式為Ca(OH)2;
④氫氧化鋁為弱堿,可以和胃酸反應(yīng)生成氯化鋁和水,可治療胃酸過多,鋁為+3價,氫氧根為-1價,其化學(xué)式為Al(OH)3;
⑤燒堿是氫氧化鈉的俗稱,屬于堿,易溶于水,鈉為+1價,氫氧根為-1價,其化學(xué)式為NaOH;
故答案為:(1)①2NH4+;②3Fe3+;③$\stackrel{+2}{Mg}$O;(2)①HCl;②CuSO4;③Ca(OH)2;④Al(OH)3;⑤NaOH;
點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗剩余的藥品可以放回原處,也可以丟棄 | |
B. | 玻璃棒在實驗中只能作攪拌器使用 | |
C. | 堿式碳酸銅受熱,綠色固體變?yōu)楹谏,有刺激性氣味的氣體生成 | |
D. | 配置一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸溶液,一般步驟為計算、量取、配制和轉(zhuǎn)移 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 讀液體體積 | B. | 傾倒液體 | ||
C. | 檢查裝置的氣密性 | D. | 取用固體藥品 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒也一定是離子 | |
B. | 尿素[CO(NH2)2]可以同時為植物補充兩種以上的元素,因此它是一種復(fù)合肥 | |
C. | 因為蠟燭燃燒會生成二氧化碳和水,所以蠟燭中一定含有碳元素和氫元素 | |
D. | 化合物是由兩種及以上的元素構(gòu)成的物質(zhì),因此由兩種及以上元素構(gòu)成的物質(zhì)也一定是化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用氫氧化鈉治療胃酸過多 | B. | 聚氯乙烯塑料做食品包裝袋 | ||
C. | 銨態(tài)氮肥與草木灰混合施用 | D. | 用生石灰做自熱米飯的發(fā)熱包 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用藤條編織登山云梯 | B. | 用刀砍伐一些柴火 | ||
C. | 生火燒烤魚蝦充饑 | D. | 摘野果榨汁解渴 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②④ | B. | ①③④② | C. | ③④①② | D. | ③①④② |
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