【題目】右圖所示是A、B、C、D四種物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。四種物質(zhì)中均含有相同的金屬元素，B是難溶于水的藍(lán)色物質(zhì)。

（1）B轉(zhuǎn)化為C時產(chǎn)生的現(xiàn)象是。
（2）C轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為。
（3）D轉(zhuǎn)化為A的基本反應(yīng)類型是溶液。

【答案】
（1）藍(lán)色沉淀變?yōu)楹谏ɑ蛴泻谏镔|(zhì)生成等合理答案）
（2）CO + CuO Cu + CO2
（3）置換反應(yīng)
【解析】四種物質(zhì)中均含有相同的金屬元素。B是難溶于水的藍(lán)色物質(zhì)且A與氫氧化鈉反應(yīng)生成B，那么B為Cu(OH)2；Cu(OH)2加熱生成CuO和水，那么C為CuO；氧化銅與CO加熱發(fā)生還原反應(yīng)生成Cu和二氧化碳，那么D為Cu；A為可溶性含銅化合物且D和硝酸銀反應(yīng)生成A，那么A為Cu(NO3)2；（1）藍(lán)色沉淀Cu(OH)2變?yōu)楹谏獵uO；（3）一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和化合物屬于基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)。
所以答案是：藍(lán)色沉淀變?yōu)楹谏ɑ蛴泻谏镔|(zhì)生成等合理答案）；CO + CuO Cu + CO2；置換反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是（　�。�

A.在實驗室用排空氣法收集二氧化碳時，用燃著的木條放入集氣瓶內(nèi)驗滿

B.用活性炭可以降低水的硬度

C.空氣主要由氮氣和氧氣組成

D.金剛石和石墨都由碳元素組成，其性質(zhì)相同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)，分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是( )

A．同時開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．用相同容積的試管制取較多量的氧氣時，宜選擇氯酸鉀為原料

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的說法正確的是

A.經(jīng)過沉淀、過濾后得到的礦泉水是純凈物

B.用紫色石蕊試液區(qū)分硬水和軟水

C.長期飲用蒸餾水有利于人體健康

D.電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物品屬于有機(jī)合成材料的是

A.羊毛圍巾

B.木制桌椅

C.塑膠水管

D.純棉毛巾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用的原理是中和反應(yīng)的是（____）

A 利用熟石灰改良酸性土壤

B 服用含碳酸鈣的藥片治療胃酸分泌過多癥

C 用稀硫酸除鐵銹

D _____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)對探究分子性質(zhì)的實驗（圖1）進(jìn)行了改進(jìn)。如圖2所示，試管丁、戊中各有一張每隔2厘米滴有一滴酚酞溶液的濾紙條，裝有適量濃氨水的小藥瓶固定在橡皮塞上，試管丁中小藥瓶上的瓶塞已塞緊，試管戊中的小藥瓶上無瓶塞。

關(guān)于圖1、圖2中的實驗有以下說法：

①圖2比圖1的實驗更環(huán)保、更節(jié)約；

②圖1和圖2的實驗均能證明分子在不斷的運動；

③濃鹽酸有揮發(fā)性，僅將濃氨水換成濃鹽酸也可達(dá)到實驗?zāi)康牡模?/span>

④如果丁中沒有小藥瓶，圖2的實驗也可達(dá)到實驗?zāi)康模?/span>

⑤若將戊浸入冰水中，濾紙條不會變紅。

以上說法中錯誤的是

A．①② B．③④ C．③⑤ D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)反應(yīng)前后，下列各項中，肯定沒有變化的是（ ）

①原子數(shù)目；②原子的種類；③分子數(shù)目；④分子的種類；⑤元素的種類；⑥物質(zhì)的總質(zhì)量；⑦物質(zhì)的種類。

A.①②⑤⑥B.①②③⑤C.①②⑤⑦D.③④⑥⑦

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠對天然水凈化處理得到自來水的過程中，下列操作沒有用到的是（　　）

A.過濾B.吸附C.消毒D.蒸餾

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同步練習(xí)冊答案