【題目】(1)用化學符號填空:
①n個氖原子___________
②空氣中含量最多的元素___________
③2個氯離子____________
④鎂原子的原子結構示意圖___________
(2)寫出化學符號的意義:
①Al可以表示_______________、_____________、_____________
②Mg2+ 可以表示________________________
【答案】nNe N 2Cl- 鋁元素 一個鋁原子 鋁這種物質 鎂離子
【解析】
(1)①由原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字,故n個氖原子表示為:nNe。
②空氣中含量最多的氣體是氮氣,氮氣是由氮元素組成的,空氣中含量最多的元素是氮元素,其元素符號為:N。
③由離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;2個氯離子可表示為:2Cl-。
④鎂原子的原子核內質子數(shù)為12,核外有3個電子層,第一層上有2個電子,第二層上有8個電子,第三層上有2個電子,其原子結構示意圖為。
故答案為:
①nNe;②N;③2Cl-;④。
(2)①Al屬于金屬元素,可表示鋁元素,表示一個鋁原子,還能表示鋁這種物質。
②由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略。Mg2+可以表示鎂離子。
故答案為:
①鋁元素;一個鋁原子;鋁這種物質;②鎂離子。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】乒乓球是中國的國球。參加國際比賽用的乒乓球曾經(jīng)由易燃材料“賽璐珞”制成,需要裝在低溫集裝箱里通過海運或公路運輸。2014年,乒乓球開始使用“聚酯纖維”這種不易燃的新材料制作,從此乒乓球也可以“乘”飛機出行了。
(1)硝化纖維是生產(chǎn)賽璐珞的原料之一,其化學式為C12H16O6(NO2)4,其中含有____________種元素。
(2)最早的聚酯纖維是用對苯二甲酸(化學式為C8H6O4)和乙二醇(化學式為C2H6O2)為原料制成的。乙二醇中碳、氫元素的質量比為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是初中化學常見的物質,和可發(fā)生中和反應,常用作食品干燥劑,為單質.根據(jù)圖示回答下列問題.
(1)的俗稱為______.
(2)的化學式為______.
(3)反應②的化學方程式為______.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖Ⅰ是小婭按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味。于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ。
(實驗操作)
a.向B、C、E三支試管分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論):
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是_____;
(2)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是_____;
(3)由此可以得到的有關分子的性質是①_____;②_____;
(4)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是_____。
(5)小婷認為還需加對比實驗排除是水是否參加反應的干擾,你認為小婷的說法_____(填正確或錯誤)理由是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學用右圖所示的裝置測定空氣中的含量,實驗后發(fā)現(xiàn)所測定氧氣的體積分數(shù)低于1/5,針對這一事實,你認為下列做法或想法不正確的是
A.查看實驗裝置是否漏氣
B.將紅磷改為蠟燭再重做實驗
C.實驗中紅磷的量可能不足,沒有將瓶內的氧氣消耗完全
D.反應后未冷卻至室溫就打開止水夾,使進入瓶內的水的體積減少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是_______________。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑。 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳和水混合不能產(chǎn)生氧氣。 | |
實驗三 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | ____________ | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解。反應的文字表達式是______________。 |
(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格。
(2)在小麗的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是______。
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”, 過氧化氫在常溫下分解緩慢,加入二氧化錳反應明顯加快,若要證明二氧化錳是該反應的催化劑,還需要增加實驗來驗證它們在化學反應前后的________和_________是否改變。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A~F為初中常見物質,相互關系如圖所示,“→”表示轉化關系,“—”表示相互之間能發(fā)生化學反應(部分反應物、生成物及反應條件省略)。E是石灰石的主要成分,F是密度最小的氣體,反應②是自然界中產(chǎn)生氧氣最主要的來源。請回答:
(1)固體B的用途是___(寫一種即可),反應③的文字或符號表達式為___。
(2)反應④的文字或符號表達式___。
(3)Ⅰ.若A是綠色固體,則C的顏色是____色。
Ⅱ.若C是有刺激性氣味的氣體,則反應①的文字或符號表達式是____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示某些物質間轉化關系。B是一種黑色固體;C是導致溫室效應的一種無色氣體,D和E是組成元素相同的液體,H是一種金屬.請回答下列問題:
(1)反應①的化學式表達式為:______________________;反應③的化學式表達式為:______________ ;反應④的化學式表達式為:________________________;
(2)B在反應②中的作用是____________ 。
(3)寫出C在日常生活中的一種用途 ____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)微觀示意圖回答下列問題。下圖中不同的“小球”代表不同的原子。
(1)圖中共有_____種元素,它們的本質區(qū)別是原子內_____不同。
(2)D圖可表示5個_____(填“分子”或“原子”)。
(3)五幅圖中,能表示混合物的是_____(填圖中字母)。
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